连云港市海州实验中学　安　娜　王　磊



动手学习“轴对称”

连云港市海州实验中学安娜王磊

一、探究方案

（一）探究主题

轴对称图形

（二）问题背景

轴对称图形是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用.比如某些银行的标志，车的标志，建筑物的平面图等.学习轴对称图形的相关知识，我们不仅可以加深对周围事物的了解，而且对以后几何的学习也有着莫大的帮助.

（三）课题介绍

本次活动分为三个层次.层次一：查阅轴对称图形的相关文献资料，了解轴对称的相关定义，认识轴对称图形.层次二：通过动手操作探究轴对称图形的相关性质，并会简单的应用.层次三：利用已知的轴对称的相关知识，设计简单的轴对称图形.

（四）探究的方法

合作交流性学习，自主学习，探究性学习，概括性学习等方法.

（五）探究过程与要求

1.查阅相关资料，结合生活中的常见图形，掌握轴对称与轴对称图形的定义.

2.能够运用成轴对称图形的条件，识别轴对称图形，提高用数学解决问题的能力.

3.通过折叠等方法，多角度探究轴对称图形的性质，培养学生观察、认识图形的能力，发展空间观念，培养几何直观.

4.积极参与数学活动，能够提出自己的想法，参与对活动的评价过程，提高观察、总结、动手操作的能力.

5.经历探究过程，自制轴对称图形.

6.培养不怕苦不怕难的品质，发展合作意识和科学精神.

（六）探究性学习的阶段活动

活动一：感知轴对称

1.展示同学们课前准……