○季 毓

负累之下，莫抛弃诗和远方

○季 毓

职称评聘受阻、待遇难以满意、压力高度集中……但抛弃正式编制、想彻底辞职的教师往往勇气不足，而“想跳槽”的想法却又无时无刻不在……以上是《光明日报》记者历时两个月进行调查后，对1270万中小学教师心理状态所给出的一个描述。

在教师圈内，随时可听到诉苦之声。“教师的N大痛苦”这样的总结以不同的版本在网络上流传。数字和案例也明白地诉说着一个事实：中小学教师的日子确实不如我们期望的那么好过。

对为师者自身而言，待遇和处境的切实改善自然是让我们更安心、舒畅地从事育人工作的重要保障。但在这一切不能很快地实现时，我们是否就把我们的日子过成煎熬，任我们的精神流之于无奈甚至消极颓废呢？

其实从事任何职业，包围我们的也不会全是阳光和花径，也都会有乌云和泥泞。生命的闪亮，不是在花丛中歌舞时你所摇散的那点点阳光，而是你躬耕于洪荒之上时内心不灭的熠熠星火。

工作繁重、回报微薄、漫而无望，的确会让人陷于麻木、消沉甚至绝望。但我们不能因此就失去了对生命美好的感知、对生命乐趣的追求。我们的心中，要有远方。远方不是物质、物理生活的水平延伸，而是在此之上的精神天空。无论生活多么“不堪”，我们都不应忘记让我们的心有那么一会儿跃上“天空”，行往远方。在物理、物质生活里，我们留下一个个沉重的足迹，但在我们的精神天空里，我们心灵的跳动依然可以合成一句句灵动的诗。

很多教师说，我们是凡人，没有那么高的境界。然而，在庸常、琐碎、疲累中时时感受到诗意、想到远方，这并非是属于圣贤的境界。同样是放一辈子羊，有的羊倌每天拿羊撒气，而有的羊倌每天都在高唱信天游。

为师者，我们的面容和心胸都会被映射到你所面对的每一个学生的心中。我们有诗意，他们才会有诗意，我们心有远方，他们才会心向远方。

●如果不能将招录制度的改革做足做透，不能将教育资源均衡化的工作咬定不放松，如果任由已然形成的教育不均衡局面继续释放马太效应，学生就很难从这个大时代里获得益处。关于教育的叙事就会在校园内外形成两重分野，校内减负校外加的怪现状，就会变着花样地持续上演。

（人民网）

●长期关注父教问题的中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓说，要在家庭中建立起父母与子女等边三角形的平衡关系。父教、母教相互支撑，阴盛阳衰和阳盛阴衰都不好。缺少了父爱，会给孩子带来一种非常严重的伤害。

（《中国青年报》）

●浙江省教育厅近日发布《浙江省中小学生日常行为规范（征求意见稿）》，“离开教室，随手关灯关电扇”“垃圾分类投放”“记住父母的生日，并在父母生日时，能主动表达感恩之情”等内容，体现了学生日常行为规范的实用性、层次性与可行性。如何落到实处，还得细细研究如何科学地训练与养成。

（《中国教育报》）

●教育部联合中央综治办、最高人民法院等九部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。《意见》明确提出，中小学校应从专题教育、日常安全管理、周边综合治理等方面有效预防学生欺凌和暴力。研制学校防治学生欺凌和暴力的指导手册，全面加强教职工特别是班主任专题培训。对构成违法犯罪的实施欺凌和暴力的学生，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚。

（《京华时报》）