黄向华

摘 要：解决实际问题是许多学生感到困难的地方，越是找不到数量关系，解决不了问题，他们就越容易敷衍了事，从而造成分析问题和解决问题的能力就越弱。教学中我们要为学生的解题把把脉，找准“病因”，对症下药，提升学生的解题能力。

关键词：解决问题；数学建模；分析问题；画图；数量关系

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0091-01

解决实际问题是小学数学教学的重要组成部分，是最能考量学生综合数学能力的。而实际情况是一些学生比较惧怕这一题型，究其原因，学生在很多细节上有欠缺，所以在教学中我们首先要为学生的解题过程把脉，然后对症下药，帮助学生提升综合运用各方面的知识分析问题和解决问题的能力，让学生的学习更有成效，具体可以从以下几方面实施。

一、尝试数学建模，学会弄懂问题

解决问题的前提条件是分析问题，分析问题的第一要素是弄清楚已知的条件是什么，要求什么问题，只有准确把握这些，才能在已知和未知间架起一座桥梁，找到解决问题的渠道。一些学生由于理解能力差，习惯于对实际问题断章取义，根本不去分析问题，只是随意根据题中的数据生搬硬套。在教学中我们首先要帮助学生走出这样的误区，从多个途径尝试建立数学模型，这样才能让学生的解题有立足点。

1.加强读题指导。对一些基础比较薄弱的学生我们一定要多提供机会让他们去尝试，关注他们存在的问题，然后做针对性引导。……