周静

摘 要：《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”。现如今的孩子见惯了城市里的高楼大厦，却很少有机会与大自然亲近，他们有许多名贵的玩具、精致的图书，却很少有机会与大自然亲密接触，他们不认识稻谷，分不清麦苗和小草，对于各种植物的生长环境和生长过程更是知之甚少。如何把孩子从水泥地中解放出来，让他们投身到泥土的芳香，种植园地是一个很好的教育基地。在种植园地中，有孩子们的发现、体验，也有孩子们的秘密、快乐，更多的则是孩子的收获与进步！如何高效地发挥种植园地的教育价值呢？

关键词：种植园；幼儿教育；自然；能力

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0022-01

一、将自然带入课堂，将情景融入学习

传统的教学模式禁锢了幼儿的创造与想象空间，幼儿园的种植园地可以让幼儿自由探索、发现植物的生长奥秘，使幼儿的生活生动有趣，丰富多彩。在这里幼儿可以观察自己感兴趣的植物，并有所发现和思考。同时，教师又能根据幼儿的身心特点，创设生动形象的活动情景，有效引导幼儿观察、感知、探究、实验和思考分析，给幼儿充分、自由的探索空间。我们利用种植园地，让幼儿种植辣椒、黄瓜、大豆等常见的蔬菜，在种植过程中，教师有意识地引导幼儿观察，了解一些植物生长的常识，教会他们如何照顾植物，积累种植经验。如在《草莓宝宝要过冬》的教学过程中，让幼儿们开动脑筋讨论如何让草莓宝宝在寒冷冬天不受冻，让它也能暖暖和和过冬，怎么办呢？……