王忠强

摘 要：德育工作者应明确以人为本的德育观念，并根据学生的身心特点、品德形成的规律，创新德育方式，拓展德育途径，提高德育实效性。

关键词：学校德育工作；心理咨询；健康网络

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0017-02

被誉为“辽西清华园”的葫芦岛市第一高级中学，就像是从远古走来的儒雅君子，志存高远，又乘着实现中华民族伟大复兴中国梦的东风，阔步向前。近年来，学校秉承厚德博学、和谐向上的校风，从立德树人的发展角度看待学生德育工作，以开展有特色的心理健康教育为重要抓手，努力探索，积极实践，在德育工作的方式方法上刚柔并济，因材施教，小步子，分层次，在辽西地区率先逐步推进学生的心理健康教育工作，在培养“健康人、快乐人、幸福人”的路上砥砺前行，走出了一条以心促德的特色德育之路。

一、正视工作瓶颈，更新教育观念

在实际工作中，无论是从班主任的班级管理感受上，还是家长反映的教育困惑上，我们都深刻感受到学生越来越难管理，认识到“棍棒出孝子”式的惩罚与批评方式有时不仅没能解决问题，还让学生内心更反感，造成师生矛盾，家校矛盾、如果不能及时正视问题，更新教育观念，不仅不能营造良好的学风校风，还有负于每个家庭的期待与重托。因此，无论是出于学生全面发展角度还是出于学校德育管理角度，我们都已经认识到培养学生良好心理素质的必要性和重要性。学校领导班子高度重视学生心理健康教育工作，明确分工，把行政要求与积极宣传相结合，力保学生心理健康教育工作落到实处，为学生的人格完善和学业提升保驾护航。……