姜顺

现在的班主任工作，有时会遇到新的难题，即当学生在教育过程中出现反复时，不是班主任失去耐心，也不是任课老师失去耐心，而是家长先失去耐心。

很多家长在与老师交流的过程中，往往会说：“孩子不听我的，我说什么都不起作用，他就听老师的话。老师，我把孩子托付给您了，您多费心！”或者说：“我很想帮着老师把孩子的学习成绩抓上去，可是我实在力不从心，很多内容都辅导不了，只能靠孩子自己了。”更有甚者，给孩子报了个辅导班，然后就不闻不问了，美其名曰“自己能做的都已经做了”。

现实中，的确存在这种现象，家长也的确各有苦衷，但是，仅仅靠孩子的努力和老师的付出就足够了吗？不排除有个别自制力强而且勤奋的孩子能够自己争取好的成绩，可这样的孩子毕竟是少数。一旦遇到一些问题学生，又得不到家长的支持，这便使老师陷入了两难的境地。

应该说，要使学生得到全面健康的发展，必须增进家长和老师之间的密切联系，这也是一种教育智慧。在我的班里，就有一个令人十分苦恼的学生，他叫小波，活泼好动，贪玩，学习不努力，总是和同学玩闹，而且对于老师的批评充耳不闻。我与他的爸爸联系了几次，家长深知自己孩子身上的问题，也表示非常理解老师，但对于如何管教孩子却始终表示无能为力。在这种情况下，我深知要想把小波的成绩提高、纪律管好，的确是一项困难又艰巨的任务。如果我也放弃了，那他以后面临的是什么可想而知。……