王晶

我原本以为最美的教育最简单，于是我给教学生活的常态用粗线条勾勒了一幅画，可是愈是走近学生，愈是觉得自己的简单已无法承受生命之重。而当我略窥堂奥，时时会有切肤之感。每每这时，总能在敬畏中萌发渴求新知的想法，来满足学生成长的需求。《第56号教室的奇迹》给了我一份爱的供养，它让我平素从不关注的教学画面有了别样的情怀和意义，也让我明白了一间教室的容量可以是“无限”。

令人敬佩的美国老师雷夫，心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事，平凡却拥有不同的功能和意义。他用超凡的勤奋和卓越的教育才能，解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考。他们的故事使我们清醒地认识到：无论我们重视还是忽略，学生的世界总有一种独特的生命力存在，并悄无声息地改变着我们的世界。同时他们也具有复杂性、多维性和不确定性。面对这样不易把握的特性，我们实在应该对学生多点生命的怀想，少点轻举妄动。

读着《你就是榜样》，那句“孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到”让我陷入了沉思，我常常用规矩和道理来要求学生，却很少考虑自己是不是也能做到。那一年初二，我们班的两名男生因为一个误会发生了矛盾，最初的时候还只是互不理睬地冷战，可是因为其中一个男生很容易情绪化，一个炎热的午后，矛盾升级了，两个人竟然拳头相见。……