曹利美

书香小课，就是每天用20分钟的固定时间，让古今中外优秀的语言作品浸润学生幼小的心灵，用涉及各领域的书籍引领学生开阔眼界，让学生在对各种不同语言风格作品的阅读中感受语言，使学生在与书卷的对话中，激发阅读兴趣，养成阅读习惯。

一、“零”存“整”取，合理设置课时

1.短课时契合儿童的注意心理

心理学研究成果表明，不同年龄的孩子，注意力持续的时间各不相同。婴儿时期以无意注意为主，小学低年级的学生无意注意仍然占优势。随着年龄增长、动作语言功能逐渐成熟，越来越多地出现了有意注意。7～10岁有意注意达20分钟，10～12岁有意注意达25分钟。有意识地、合理地运用无意注意和有意注意，尽量激发孩子的兴趣，达到最佳的阅读效果，这对提高和稳定孩子的阅读质量是很有益的。

2.小课制尊重课程的现实结构

台湾前小学语文教育学会会长赵镜中先生认为，读书课的目的有三：其一，让学生真刀真枪地去阅读；其二，发挥学生学习的主动性，给学生自主读书的时间；其三，提供学生合作的机会，而非学生单方面听讲，让学生享受阅读。书香小课，就是要在逼仄的课程空间，挤出时间和空间，把阅读作为一门单独的课程写入课表，“合法”地占用一些教学资源，激发孩子阅读整本书的欲望，在阅读中进行片段的交流，分享阅读的体会，教给学生读书方法，让学生能够自主、积极地投入到更加广阔的阅读天地。

二、存“语”留“香”，不断丰富课型