余小霞

儒家所倡“仁”“义”“忠”“恕”的思想，形成并塑造了中国人的文化性格和精神气质，影响了一代又一代的中国人。然纵观当今社会，不乏人心躁动、冷漠空虚的事例；校园内也有学生傲慢自私、爱心缺失，校园里少了“宽以待人”的儒雅胸襟，少了“仁以为己任”的担当抱负，少了“尧舜自亦可为”的自尊自信……

二十世纪七十年代美国诺贝尔奖获得者汤因比博士说过，“要解决二十一世纪社会问题，只有中国孔孟学说与大乘佛法”。1988年，在法国巴黎召开的“面向21世纪”第一届诺贝尔奖获得者国际大会上，75位诺贝尔奖得主围绕着“21世纪的挑战和希望”议题展开讨论，得出的重要结论之一是：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪之前，去汲取孔子的智慧。”

以孔孟学说为代表的儒家思想是我们民族文化的根，更是国人乃至全人类行为的准则。要齐家、治国、平天下关键在修身，“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本”，而诚意、正心是修身的基础。孔子认为只有拯救人心才是解决社会问题的根本。儒家凭其独到精粹的教育思想培育出一代代优秀人才，如司马光、范仲淹、文天祥……历史早已证明只有浸润了这种思想的人才具有强大的个体力量，才足以使中华民族聚为一体。我们今天也要用这种智慧来提升学生的道德修养和人文素养。

那么，如何在语文教学中渗透传统儒家思想呢？

传统文化的渗透是一个潜移默化的过程，需要时时浸润，需要贯穿于语文教学的每个环节。