侯天顺 朱敏

摘 要：文章以西北农林科技大学岩土工程专业为例，从其大学生科技创新活动现状出发，提出了提高大学生科技创新主观能动性的对策。

关键词：大学生；科技创新；主观能动性；岩土工程

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）10-0079-03

在清华大学建校100周年大会上，胡锦涛同志强调，推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。可见，社会发展必须创新，而创新必须以人为载体。青年学生是国家的宝贵人才资源，也是未来社会的脊梁与接班人。所以，对大学生进行科技创新教育，对我国今后社会发展具有非常重要的意义。1978年以来，我国经济建设取得了显著的成效，人民的生活水平得到了大幅度的提高。时代进步以后，要求经济发展要进行相应的结构转型，必须使经济与社会协调发展。所以，创新创业这几年成了整个社会发展内在的驱动力。大学生精力旺盛，但心智尚未成熟，是一个特殊群体。如何高效地为国家培养合格的创新人才，使其投入到社会主义建设洪流中，是每个教师应该思索的问题。

一、大学生科技创新现状

2007年1月22日，教育部、财政部联合颁布了《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号），国家提供1.5亿元资金，资助全国100所重点大学的15000名优秀本科生实施“大学生创新性实验计划”，促进学生自主创新兴趣和能力的培养。……