摘 要：文章从大学生工程实践创新能力培养现状出发，阐述了当前大学生工程实践能力培养的新要求，并提出了“步进式”学生工程创新能力的提升路径。

关键词：步进式；工程实践；创新能力；大学生

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）10-0076-03

“创新驱动”是我们国家科技转型与经济发展的内在需要，是建设创新型国家的需要。“必须把创新摆在国家发展全局的核心位置”，党的十八届五中全会给出了答案。同时，在“十三五”部署的创新七大任务中，“深入实施创新驱动发展战略”居于重要位置。按照教育部文件中对高校实践教学的总体要求，培养大学生的 “工程实践创新能力”不仅成为应用型地方性本科院校人才培养中的核心目标，同时更是国家人才培养的战略需要。

文献[1]中以“大工程教育”为指导思想，提出构建“递进式、不断线”的工科类大学生创新教学实践方案。文献[2]以工程试验示范中心为平台，提出了分层次、分阶段的人才培养模式。文献[3]提出创新人才培养的目标，构建了“分阶段、多层次、模块化、综合性、开放式、不断线”的教学体系与模式。文献[4]提出创新型人才培养的重要途径为“参与工程实践及科学研究”。文献[5]提出让本科生参与科研活动，以项目带动学生创新能力提高。较多文献在本科教学的实践创新体系建设中，基本涵盖了理论课程教学、实验教学、课程设计以及毕业设计等各环节[6-9]。因此，大学生的创新能力培养已细致入微到各个教学环节，找到适合自身条件的培养模式、体系与方式方法成为高校教学改革的核心课题之一。……