姚翔飞

摘    要：校地合作办学质量内部监控体系是高校为地方经济发展培养高素质应用型人才的保障。文章通过分析校地合作办学质量内部监控体系的现状，探索其内部监控体系的构建原则，并提出了构建校地合作办学质量内部监控体系的思路。

关键词：校地合作;办学质量;监控体系

中图分类号：G640          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2016）01-0014-02

校地合作办学是高等教育办学体制多元化的产物，是社会主义市场经济的内在要求，是补充教育的单一政府行为难以适应社会经济需要的重要途径。校地合作高校对接地方经济，多渠道交融互动，可以谋求高校发展和地方经济的双赢。一方面，地方社会可以依赖高等教育提供的高素质应用型人才，加快经济发展、科技进步、文化提升的步伐;另一方面，高等教育可以通过地方政府的多种支持，减轻高校资源投资的压力，提高专业设置和建设的针对性，加强专业实践基地的建设。

近几年，校地合作办学的逐渐发展，为地方经济的腾飞培养了大批“留得住，用得上”的应用型人才，然而办学规模的扩大，随之出现的数量和质量不协调发展的矛盾也日益突出，使教育质量的保障已成为大家普遍关注的热点问题。由于高校外部不可能监控教学工作的所有要素和环节，高校教学质量的提高，归根到底需要依靠学校内部的全体师生员工，依靠他们希望提高教学质量的内在愿望和行动，构建一个在质量上能够自我约束、自我管理、自我改进、自我发展的内部监控体系得以实现。……