徐杰 祁红岩

摘    要：为提高本科人才培养质量，建立科研成果转化为教学资源的激励机制，加大科研成果转化为教学资源的资金投入，提高教师对科研成果转化的重视度，把教师的科研成果转化为课堂教学内容、实验教学内容、学术报告或者讲座，这种转化模式是切实可行的，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，培养出具有一定竞争力的综合性应用人才。

关键词：科研成果;教学资源;策略

中图分类号：G640          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2016）01-0006-02

据统计，大学生毕业后，在走向工作岗位时，并不能马上胜任自己的角色，都要经过一段时间的培训，是什么原因导致这样的现象屡见不鲜呢？原因有很多，其中最主要的原因是学生在大学期间所学到的理论课程与社会上所需要的能力相脱节。随着社会科技的发展，市场竞争不断地加剧，就业压力也越来越大，如何提高本科毕业生的就业竞争力已经是目前各个高等院校迫切需要解决的问题。因此，我们应该改变人才培养模式，使培养出的人才具有一定市场竞争力。

一、高校教学现状

高校实施教育主要是通过课堂教学，在课堂教学中大多数高校仍然采用传统教学，即满堂灌、填鸭式教学。在教师看来，学生仅仅是知识的接收器，学生在学习的过程中是被动的。在有的高校看来，学生通过课堂教学来获取知识，教学的目的就是为了让学生学到书本上的知识，整个课堂教学过程以讲授和学习为主，这样做的结果就是把活生生的课堂教学演变成机械的和灌输的技能训练。……