摘    要：文章以北方某综合性大学为例，运用问卷调查法分析研究不同教学模式对课堂教学质量的影响因素。结果表明，高校课堂教学质量受大学生的学习态度、对学科教学模式的认同、教学手段的新颖程度以及教师授课水平、社会职业评估状况、专业设置以及学生家庭、自我价值观等多种因素的影响，并提出高校教师要潜心研究学生心理及教学方法与教学策略，真正做到因材施教、教学手段新颖化、教学策略创新化，多维教学模式灵活化，以此提升课堂教学质量，创造出最佳的教学环境。

关键词：多维教学模式;教学质量;高校课堂

中图分类号：G640          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2016）01-0004-02

进入21世纪，伴随着我国经济的发展，对人才的需求也进入了高速发展的阶段。社会经济对人才的需求使得我国高等教育在教学方面存在的问题日益凸显，目前有些学科的高等教育教学方法单一且陈旧，“讲风太盛”。多媒体教学既没有将该领域科学的教育教学理论渗透其中，也没有发挥其现代科技教学应有的作用。本文结合多年的研究，提出多维教学模式提高课堂教学质量的探索，使高校学子在课堂教学中学知、学做、学生存、学共存。通过课堂教学改革，激发学生学习的兴趣与动力，转变学生死记硬背、被动接受学习的方式，拓展学生学习能力与探究能力的空间;培养学生辩证地观察、全面地分析、系统地了解、乐观地接受等综合人文素养，为学生在未来社会发展中有一个广阔的施展个人综合素质的平台提供保障，为国家输送优异全面发展的栋梁人才提供准备。……