乔榛 孙海杰

摘    要：进入21世纪，MOOC教学模式已对高校教师形成现实的挑战与冲击，包括来自其他高校名师的竞争、学习者的多样化要求、技术的挑战及更多的责任和使命。在这种形势下，高校教师必须转型。实现这一转型，政府、高校和教师自身要协同努力，为高校教师适应MOOC时代提供良好的环境和有效的制度激励。

关键词：高校教师;MOOC;转型

中图分类号：G640          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2016）01-0001-03

一、MOOC教学模式的内涵及影响

在这个迅速变化的时代，不断有新事物诞生。这不仅给我们的社会注入了活力，而且也给置身其中的人们提出越来越多的挑战。在高等教育领域，一种被称为MOOC的新型教学模式出现，对于高校教师来说无疑是一个巨大的挑战。目前，许多人对MOOC这个词还较为陌生，但是它的影响力已悄然显现出来，从某种意义上来说，这是一场教育的技术革命。

MOOC是指大型开放式网络课程（massive open online courses）。2012年，美国的一些顶尖大学先后建立网络学习平台，在网上提供免费课程，并且兴起了Coursera、Udacity、edX三大课程提供商，以一种专业化模式向更多学生提供了系统学习的功能。这种借助互联网开展的新的学习模式，充分体现了互联网具有的快速传播的特征，在很短时间就形成了一个世界性的潮流。2013年5月，清华大学加盟美国在线教育平台edX，成为edX的首批亚洲高校成员之一。同年7月，复旦大学、上海交通大学签约MOOC平台Coursera。根据Coursera统计得到的数据，2013年在Coursera注册的中国用户就达13万人，其规模位居全球第九。……