摘 要：思想政治理论课是高校思想政治教育工作的重要组成部分，从某种意义上说，思政课堂教学效果的好坏对高校思想政治工作的成败起着决定性作用。面对高校思政课堂中“教”与“学”冲突的危机，借助“参与式民主”理念及其现实操作策略，有助于化解高校思政课堂危机。

关键词：参与式民主；高校思政课堂；危机的表征；作用路径

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）10-0032-03

高校思想政治理论课是我国高等教育的重要内容，肩负着促进大学生政治社会化和个人发展的双重价值目标，然而现实中“教”与“学”激烈冲突的危机难以保障这双重目标的统一和实现。在这种情况下，我们通过引入“参与式民主”的理念及其行动，以期化解危机，保障高校思政课堂有效性的实现。

一、参与式民主在高校思政课堂教学中的提出

从人类政治文明推进的角度讲，用民主取代专制、集权，是一种历史的进步。1945年黄炎培与毛泽东在延安窑洞内关于“历史周期律”的谈话发人深省，毛泽东认为“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主”。人民民主专政的国家政权和社会主义民主的建立实现了中国社会从两千多年封建专制形态向民主政治的迈进。中国政治的巨大转型令人振奋，社会主义民主在质上的优越性人所共知，但民主并不是故步自封的自我欣赏，它需要在实践层面以实实在在的成效来彰显民主的优越性。

随着入世后中国与国际社会的进一步接轨，我们对民主政体下公民民主权利的呼声日益高涨，拓宽公民政治参与渠道被提上议事日程。……