方华 郭方松 李晔

摘 要： 文章从研讨式教学的内涵入手，以东北石油大学为例，探讨了“金属腐蚀原理及应用”课程研讨式教学改革的策略，并提出了“金属腐蚀原理及应用”实施研讨式教学的原则。

关键词：研讨式教学；金属腐蚀原理及应用；策略

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）10-0004-02

一、研讨式教学的内涵

教育是立国之本，关系着国家的前途和命运。现阶段我国采用的教育模式大多是应试教育，教师一般只注重传授知识，而不太注重培养学生转化知识、发现知识、创新知识的能力。随着素质教育呼声的不断强大，研讨式教学越来越受到人们的关注。

研讨式教学是一种以解决问题为核心的教学模式，一般由教师在课堂上先提出问题，通过师生共同查阅资料、分析资料，最后探讨出解决问题的方法。通过这一系列的活动，逐步提高学生分析问题和解决问题能力。

显然，在一般的研讨式教学过程中，研讨主题由谁提出的问题被淡化了。正是这个缺陷，会使一般的研讨式教学效果大打折扣，因为，发现问题、提出问题往往要比分析问题、解决问题更为重要。

二、“金属腐蚀原理及应用”研讨式教学改革的策略

研讨式教学供给侧改革的目的是改革现有以教师先提出课堂研讨问题，然后通过各种研讨式教学手段（阅读自讲式、讨论式、启发式、专题式、课题制式、案例和讲授式等）来解决研讨问题的模式，显然这种模式或多或少带有应试教育的痕迹。……