陈林

摘 要：《机械制图》课程是一门空间思维能力很强的课程。在教学中，学生空间想象能力的培养是关键，有了空间想象能力，学生读图和绘图的能力便会提高。因此，要充分利用直观性教学法，针对学生中普遍存在的空间想象能力差的问题，教师在课堂教学中要有意识地运用直观的模型、实物等教具，把抽象的问题具体化，理论的问题感性化，来帮助学生理解教学内容，培养学生的空间想象能力；

关键词：机械制图；思维；图形；空间想像力

教师用较少时间，讲好课程的主要内容，特别是把重点、难点、关键问题讲清楚。多练，就是学生在我们指导下，反复地练，多方面地练；既在课堂上练，也在课外练，充分地多观察、多动手、多动脑，进行各种形式的练习活动。通过多练，使学生能牢固地掌握所学的知识，培养观察力、思考力和想象力，加深对图形的感性认识，在头脑中积累起图形表象，进一步促进读图和绘图能力的提高。

一、培养学生的空间想象能力，有助于学生形成良好的综合职业素质

《机械制图》有助于学生形成良好的综合职业素质课程，涵盖了机器设备的设计、制造、维修，还是机电、冶金、化工、土木建筑、电气等工程的设计与施工，都必须依赖《机械制图》的图样才能完成，各门学科既相独立成体系，又互相渗透、相互交叉、高度整合、构成了《机械制图》课程的知识结构体系，学生学习《机械制图》课程后，有助于掌握本门课程所具有的科学性、系统性、规范性、实践性和技术性等诸多特点的认识，为今后在实际工作中，正确处理好技术与加工的关系，力求达到以生产上可行，技术上先进、生产上合理、质量上有保证的有机统一，从而培养懂技术、善操作、会生产，具有良好的综合职业素质的新一代熟练技能者和生产第一线的建设者。

二、允许个体差异，促进全体学生在原有水平的基础发展

教师在教学过程中，应以人为本，因材施教，允许个体差异，促进全体学生在原有水平的基础上都能发展。教师教学上要面向一般学生，但要兼顾学困生和优等生，特别要关注学困生。备课时要考虑学生的心理需要和认知水平，合理选用教学媒体，把制图中抽象的几何图形借助形象直观的三维表达出来。

（1）绘图的基本知识，即国标的基本规定：线条、图纸、字体、绘图工具、尺寸标注、比例等等；几何作图包括等分圆周及作正多边形、圆弧连接、斜度和锥度、椭圆的画法等；平面图形分析及作图包括尺寸分析、线段分析、平面图形的绘图方法和步骤等。学生必须严格遵守这些有关规定。上课时要充分把握递进型的教学，由浅入深，由易到难，逐渐拉开档次，充分调动学生的学习积极性与主动性；练习时要杜绝学生的抄袭行为，从学生的实际学习能力出发，在大纲规定的内容中，分层练习，让学生找准自己的学习起点，使他们可望又可及，提高做作业的效率；教师根据学生的作业要全批全改，并进行适当的辅导，对差生多辅导，掌握学生的水平，对统一的问题应集中讲解，注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生正确地建立空间形体与平面表达之间的联系，从而调节和改进教师的教学方法，产生师生互动，共同提高的效果几何作图是方法，形象直观，通过引导提高学生的兴趣和爱好，让学生自主练习。

（2）介绍了投影法和视图的基本概念、三视图的形成及其对应关系，点、直线、平面的投影、基本体的投影和基本体的尺寸标注。掌握用特殊位置平面截切基本体的画法和尺寸注法。

（3）介绍组合体的形体分析、组合体三视图的画法、组合体尺寸标注、看组合体视图的方法。课堂讲授主要理解组合体的组合形式和画法，熟悉形体分析法；掌握组合体三视图的画法和识读组合体三视图的方法；掌握看组合体视图的基本要领，能根据视图想象出组合体的空间形状；能识读和标注简单组合体的尺寸；掌握两异径圆柱正贯和同轴回转体相贯的相贯线画法。

（4）介绍了零件图的作用和内容、典型零件的表达方法、零件图的尺寸标注、零件图上技术要求的注写、零件上常见的工艺结构、读零件图、零件测绘。要理解零件图的作用和内容，熟悉典型零件的表示法；了解尺寸基准的概念、零件上常见工艺结构的画法和尺寸注法，熟悉典型零件图的尺寸注法；了解表面粗糙度的概念，掌握表面粗糙度代号的标注和识读；了解极限与配合的概念，掌握尺寸公差的标注和识读；能读中等复杂程度的零件图；掌握零件测绘的方法，能绘制简单的零件图。学生学会了切割类、叠加类组合体视图的补画方法，综合类组合体问题就迎刃而解了。笔者在教学过程中发现了一些规律，经过自己的加工处理，在教学过程中重视教学方法和技巧的传授，让所教学生有眼前一亮的感觉。在教学过程中重视学生学习过程，通过参与度观察和掌握情况检测，发现笔者的方法切实可行。

三、巩固和消化所学的知识，掌握读图和绘图的基本技能

《机械制图》的主要教学目的，是培养学生的识图和绘图能力。我們在平时讲课时不能忽略让学生多做多练，以巩固和消化所学的知识，掌握读图和绘图的基本技能。为此精心选题，类型和数量可多些，难度以基本题为主，适当放一些提高题，以满足不同层次学生的需要。

（1）介绍轴测图的基本知识、正等轴测图、斜二等轴测图简介。主要了解轴测图投影的基本概念、特性和常用轴测图的种类；了解正等轴测图的画法，能画出简单形体的正等轴测图；了解圆平面在同一方向上斜二轴测图的画法。

（2）叠加类组合体第三视图的补画方法。抓住特征视图容易构思简单几何体实体，习惯曲面或曲面与平面组合面的投影画法，则不难画出综合类组合体的投影。叠加类组合体第三视图补画时，一般分析特征视图，构思简单几何体的实体，依次画出可见面，也包括曲面或曲面与平面组合面的类似形，再依次画出投影面的实形投影，不可见外轮廓线画成虚线即可。

总的来讲，这是教学中过程的最后一个环节，学生练习结束后，教师要检查学生的练习，包括学生想的过程，迅速正确地找出问题所在，查出“病因”，及时纠正错误，特别是对学生极易出现错误，或者错误率较高的地方要重点评讲、强调。《机械制图》课程必须改革传统注入式的教学指导思想，树立终身学习的教学观，按照学生的认知规律，按理论探索的顺序多法并用开展教学，教会学生会学习，激活学生创新思维，不断提高空间思维能力和绘图技能。

参考文献：

[1]陈琦. 教育心理学[M].第1版. 北京：高等教育出版社，2001年。

[2]王幼龙《机械制图》[M] 高等教育出版社 2001.8 第一版

（作者单位：湖北省十堰市东风汽车公司高级技工学校）