杨勤达

【摘 要】随着经济的发展，大批农村劳动力流向城市，同时留守儿童数量逐步上升。关爱留守学生已成为社会关注的焦点，更是教师工作的重点，因为教师的工作不仅仅是教书，更是育人。作为教师的我们，要用爱去滋润留守学生干涸的心灵，让他们的少年花季开出绚丽的花朵。

【關键词】留守学生    教育    爱

一、无微不至，关爱留守学生的生活

教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”爱学生是教师必备的基本素质，没有真正的爱就没有真正的教育。留守学生缺乏父母关爱，我们作为教师，要从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通，用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。如我班有一个学生，父母都在浙江打工，学习基础差，学习目的不明确，上课不是睡觉就是迟到，成了班上的“问题生”。我经常找他谈心，关心他的日常生活，他生病了送他上医院，没水吃要药为他倒开水，没有作业本时我买给他……经过一次次沟通、一次次帮助，慢慢地他变了，不再迟到，不再睡觉，成绩也有很大的提高。“精诚所至，金石为开”，我们只要有慈母般的爱，有无微不至的爱心，就一定能让留守儿童感受到温暖。

二、润物无声，关注留守学生的情感

由于父母远在外地，爷爷奶奶年纪又大，留守学生内心情感没有倾诉的对象，使得他们不得不生活在情感的孤独城堡中。教师既要教好知识，又要做留守学生的知心朋友;不但要做好留守学生情感的疏导工作，更要和留守学生相互沟通交流，对他们多关心、多爱护、多理解，做到心灵相通， 感情融洽，形成关爱合力，以填补留守学生亲情空白。

三、“落红有情”，疏导留守学生的心理

留守学生进入青春期后，虽然具有了独立意识，但毕竟阅历不够、能力不足，对父母还具有很强的依附性。这些留守儿童不会做饭洗衣，遇事拿不定主意，思念父母，感到孤独、失望、烦恼，得不到理解，遭人歧视，甚至为今后的生活烦恼。显然，对于十二三岁的留守学生来说，其所担当的负荷肯定是超载的。因此，要引导他们形成健康乐观的心理状态，锻炼其独立自主的生活能力，从而促进他们自然、顺利成长。通过观察，这些儿童中有个别孩子很懂事，能正确看待自己的处境，认为父母不在身边，更应理解父母的难处，更应为父母分忧，于是他们觉得在家里累点苦点也很自然。因此，我在班级上成立“独立儿童小组”，选择其中具有独立能力的孩子担当成员，从而扩大他们的影响，发挥他们的辐射作用，让他们在同学、老师的引导下自己管理自己，从而进行自我锻炼。这样既可拓宽心理倾诉渠道，增进伙伴之间的友情，又可使留守学生找到“家”的感觉;同时，留守学生有了自己的组织便于随时请教，随时求助。另外，我利用班会讲节俭的重要性，播放一些农民工在外打工的短片，让留守学生养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活得更好，从而使他们更爱自己的父母。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有手抄报、音体美兴趣小组等，让他们觉得学校生活充实、美好。还有，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑，让他们少走弯路，更能感受班级、学校这一“新家”的温暖。

四、春风化雨，关爱留守学生的品德

（一） 以身为范，教育孩子诚实守信

孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”要以身为范教育孩子，这样才具有说服力，让孩子在一种良好品德的氛围中健康成长。我们教师要真正做到言传身教，让留守学生感受到充满和谐关爱的氛围。孩子们在这样一个充满爱心、孝心、诚心的和谐氛围中，一定能健康成长。

（二）明辨是非，指导孩子慎重交友

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”这是古人警示交友的名言。留守学生明辨是非能力差，加之身处特殊的生活环境，他们很容易染上一系列不良的陋习。所以，我们要引导他们慎重交友，以防与有恶习和品德败坏的人交朋友，被引诱变坏。特别是现在，网络文化泛滥，对孩子的影响特别大，如我班前年有位留守女生上网，把哈尔滨的一位男孩都引来了，这位男孩为会见网友，竟从家偷了一万多元钱出来，幸好学校及时发现，与他家里联系，才避免了事情的发生。因此 ，我们要关心孩子，对于孩子的交友情况我们不能忽视，要引导孩子慎重交友，为了使孩子健康成长，我们要向孟母学习，把好“孟母择邻”这一关。

（三） 注重方法，引导孩子树立正确的人生观和价值观

教育犹如春风化雨，对留守学生应因材施教、循循善诱，对性格不同、脾气不同的孩子要采用不同的方法和手段。教育留守学生时要多做换位思考、多想想，决不能简单行事，动不动就一顿指责、批评，不给孩子申诉的机会。这种粗野、蛮横的方式，会让孩子口服心不服，达不到任何教育效果，甚至形成逆反心理，让孩子心里演变为仇恨、冷漠的情绪与你作对。长此以往，就会阻隔孩子与教师之间的相互沟通，对孩子的心理造成极大的伤害，甚至导致心理疾病的发生。再有就是对孩子监管不力，孩子犯了错误，怕伤孩子感情，轻描淡写说两句完事，长此以往，纵容孩子的坏毛病，最后无法管教，导致孩子误入歧途。这两种形式都是不全面的教育方法。用自己的爱心，动之以情，晓之以理，既堵又疏，才能水到渠成。教育孩子正视现实，理解父母背井离乡、亲情分离的无奈，帮助留守学生树立正确的人生观和价值观，放下心理包袱，不自卑、不气馁，努力学习，回报社会。

总之，留守儿童问题是当今教育面临的新问题、新难题，我们每一位教育工作者都应引起高度重视，将其作为工作的重点之一去研究、去解决。