莫超芬

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）10-0023-01

现在中国的发展越来越需要具有创新能力的人，创新是一个国家发展的源泉。然而，培养具有创新能力的人应该从小学生做起，所以，在数学教学方式上，教师应该从实际出发，充分把握学生的年龄阶段和他们对知识的理解能力，培养学生的创新能力，让学生能够拥有自觉学习数学的能力，并可以充分利用所学知识，达到学以致用的效果。

一、注重数形结合，培养创新能力

在小学数学的课堂教学中，培养创新能力的途径之一就是让学生运用数形结合的方法来解决数学问题，而且在学习中，数形结合思想是解决数学题目的关键所在。数形结合的思想在初中教学中扮演着重要的角色，它的神秘之处就是把数量关系与数学图形有机地结合起来，从而促进互相转化，达到解题的目的。小学数学教学过程中，教师应该着重培养学生数形结合的思想，从而开拓数形结合的创造性思维，让学生对学习数学产生浓厚的学习兴趣，遇到难题可以利用数形结合的思想解决问题。在小学数学学习过程中，教师可以把数与形结合起来讲课，这样会便于学生理解。比如，在讲三角形问题的时候，可以联系生活中自行车架为三角形具有稳定性，让学生清楚地知道三角形边长所代表的数与形的联系。再有，学生在学习折线图、条形图和扇形图时，老师可以讲一周内天气预报变化情况用折线图，是表示温度变化的趋势。……