人民网消息，教育部在日前印发的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》中，要求各地细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，并将综合素质评价作为招生录取的依据或参考，破解“唯分数论”。

“综合素质评价要反映学生的全面发展情况和个性特长，不只是看某一具体方面，而是重在育人导向。城市有科技馆、博物馆；在农村可以到大自然中去。城市孩子社会实践可以去居委会，去做志愿者；农村的孩子可以参加生产活动。城市和农村有各自的特点和优势。形式、方式不是最重要的，重要的是能让孩子增强社会责任感，提高实践和动手能力，培养观察和思考能力。”教育部基础教育二司司长郑富芝认为。他表示，各地在制定评价体系的时候一定要考虑城市和农村的各自优势，要根据城乡差异而“因地制宜”，不能搞“一刀切”。“不能因为引进综合素质评价让农村的孩子吃亏，这样我们的改革就失败了。这次改革非常重要的一个目的就是解决公平问题，农村孩子是非常大的一个群体，一定要保护好他们上好高中的权利。”郑富芝强调。