陈润怡

“老师啊，我想跟您咨询一下这次‘三好学生评选的事……”放学后正埋头做作业的我，被隔壁办公室传来的声音吓了一跳。今天刚发下奖状，怎么就有家长找上门来了？

“哦，奶奶，您先请坐，这次您家小张没有评上‘三好学生，主要是因为票数不够……”回答她的是赵老师温柔的声音。

“谁说的啦？我孙子的票数很高的！”老奶奶声音里透出了焦急，“为什么我们就不能评到呢？”

“是啊，所以他排在候选人里的呀！但是，后来在任课老师投票时，他只拿到四票，排在后面……”赵老师的话还没说完，老奶奶就嚷嚷起来：“他的票数在班里名列前茅，不是要把学生票数和老师的票数加起来吗？他去年是‘三好学生，为什么这学期就评不到呢？”

“我們学校规定了评选流程，先由学生无记名投票选出候选人，再由任课老师投票，最终……”赵老师的声音被再次打断。“我不管什么流程不流程，我就是觉得我孙子不可能评不上！”老奶奶声音更大了。

“奶奶，没评上不代表您家小张不优秀。可能是任课老师觉得，在候选人中，其他同学更优秀……”

“选‘三好学生还不是你们老师说了算？为什么不能多选我们一个？……”老奶奶愤愤不平的声音简直要刺穿墙壁。

“这怎么可以呢？学校规定了名额呀！”赵老师也提高了嗓门，“我打电话给校长，您不相信我，那请您听听校长的解释好吗？”

“啪！啪！啪！”响亮的拍桌声伴着女声，二重唱开演了。“我就是觉得我孙子应该评‘三好学生！你们老师凭什么不选他？”“奶奶，您别激动……”“这个权力不是在你们老师手里吗？”……两个声音像知了在各唱各的歌，一时间办公室里炸开了锅。

突然，热闹的交响乐戛然而止，“您听听校长怎么说的，我按了免提！”隐约有浑厚的男低音传来，但隔着一道门，听起来不真切。

“我就是想咨询一下‘三好学生是怎么评的……我就是觉得我孙子应该能评上……”校长的电话明显压住了老奶奶的怒火，但她还是“叽里咕噜”地重复着这几句话，如同刚学会说“你好”的鹦鹉。

等我收拾完书包回家时，二重唱依然在继续。我下楼时好奇地朝老师办公室的窗户瞥了一眼，看到老奶奶正一脸落寞地靠在墙边，顽强地继续她的“谈判”……

曾几何时，“三好学生”成了衡量一个学生是否优秀的标准，每每饭桌上谈到孩子的情况，那些“三好学生”的家长就会眉飞色舞，向亲友们历数孩子的成绩。可是，“三好学生”不过是个荣誉称号，只是对孩子某个学期表现的肯定，并不能代表孩子今后的发展，也不应成为父母炫耀的资本。作为家长，更应该关注孩子的努力，而不只是一张奖状，更不是自己的虚荣心。我不知道今天这场闹剧会如何收场，要来的“三好学生”奖状又有什么意义呢？这样的行为，又会在孩子幼小的心灵里播下什么样的种子？

（编辑 旦 旦）