牛燕

孩子与同伴交往，发生打架这样的事，再自然不过了。打架也是一种学习，打架中藏着好多“营养”呢！就像我们常说的得吃点粗粮，粗粮虽粗，但对我们的身体也有很多好处。

打架的小哥俩

我家只有儿子一个孩子，无论我们这当父母的怎么陪他玩，也是代替不了同伴角色的。所以，我们常把儿子的小表哥请来跟他一块儿玩，他们俩相差十一个月，正好可以玩到一块儿。玩到一块儿，当然也就能打到一块儿。打架，打就打呗，只要打得不是很凶，随他们去。

他们俩一起玩，玩什么，我一般不去掺和。所以玩着玩着打起来，我也不知道为什么打起来了。等我听着势头好像不对，好像是发生了“恶性事件”的时候，不紧不慢过去一瞧，嘿，俩人小脸呀、小胳膊呀、小腿呀都完好无损。哭两声算什么，“战争”级别不够高嘛，好，直接绕过。

过个二三十分钟，我装作若无其事的样子，来个“顺便路过”，然后再用眼睛来个“顺便一扫”，嘿嘿，我心中窃喜，果然不出我所料，俩人又玩得热火朝天了。其实中间那二三十分钟，我并不是完全无视他们，我的耳朵时不时就竖起来听听他们那边的动静，然后暗暗猜测他们战况的发展趋势。我这个“警察”随时都在密切关注他们呢！

多次事实证明，人家俩人打架，从不需要裁判，也不需要法官和警察，更不需要非得弄出个谁对谁错，其实过了冲动的那一小阵，人家根本就啥都忘了，真正的“一笑泯恩仇”。要是大人参与进去，批评这个，安慰那个；或者批评那个，安慰这个；或者两个都批一顿；或者来个和稀泥，两边都安慰一下。这倒好，把矛盾升级了，本来还只是一点点小小小……小到要看不见的鸡毛蒜皮的那么点儿事，叫大人来搅和一通，更多的负面情绪——“不公平”“不服气”统统冒出来了。

在打架中学习

有的家长不这么处理，他来个转移话题：“来来，给你们一人一部手机，都来玩游戏。”或者，“玩手枪吧，我一人给你们买一把。”又或者，“走了，带你们去买好吃的”等等类似的话。这样处理表面上看似暂时解决了争端，实际上深层次的作用不好，换句话说，就是“这次架白打了”，没任何收获。

有人会问了：打架，能让孩子收获什么呢？

你看，他们俩打架了，俩人就不一起玩了呗。你气呼呼地躲这边，我气呼呼地躲那边，可是随着时间一分一秒地过去。他们俩发现一个真理：一个人玩，真没意思！

好嘛，那一个人玩没意思，就还得和好呀，和好了才能重新玩得有意思。于是，也不管哪方先伸出“和平之手”，对方立刻就握手言和了。又于是，两人玩得马上就又像一个人了。至于刚才的对错，去一边吧，没工夫理它。

当然，冷静下来后，孩子可能也会思考。如果是因为某个不同意见而燃起的战火，他们会从中收获到：人与人，有不同的意见是很正常的。

如果是因争抢某个玩具而起干戈，他们可能会从中收获到：这个玩具，不只是我一个人喜欢。成功抢到玩具的一方可能会有这种体会：抢到手的玩具一个人玩没意思，以后双方都喜欢的玩具不能硬抢。没抢到玩具的一方呢？可能会动脑筋总结：我为什么没抢到呢？怎么才能把玩具弄到手呢？但是等他抢玩具成功的时候，他也能体会到“抢来的玩具玩着没意思”的滋味。打架，能使双方慢慢地走出自我的小圈子，这是打架中的一份“营养”。

就算是孩子们真的动了手，撑起架子来，真的打斗一场，也能锻炼他们的小肌肉，只要不伤筋动骨就行。打赢的一方会明白，武力虽然能暂时地从行动上制服对方，但不会让对方心里服气。打输的一方呢？会明白，身体强壮真的很重要，武力上打不过对方，就得想办法智取，不能盲目地往上冲。

小孩子有小孩子的社会，这种小社会是大社会的模型。在真正进入社会以前，他们需要自己摸索经验，学着处理人际关系。如果我们大人们总去干涉，他们日后遇到类似麻烦，往往就失去了主动探索解决办法的能力，而只指望着大人们来处理。谁都知道，大人不可能照顾孩子一辈子，真正的爱孩子，是让孩子自己翅膀硬起来，而不是去托着孩子飞。那样，孩子没有自由，大人也累得够呛，两下都不划算。

所以，我建议父母们像我一样，当孩子之间发生“战争”的时候，请视等级而定，只要不是“红牌”，尽可以放手让孩子们去“打”。