姜海霞

摘 要：建设社会主义核心价值体系，培育社会主义核心价值观是一项长期的战略任务。具体做法：学校可通过体育、音乐、美术、艺术、健康等课程引导师生掌握相关知识、技能、技巧，在参与、欣赏、鉴赏中对他们进行社主义核心价值观教育，激发他们的爱国热情，健全他们的人格，使他们形成高尚的品格、文明健康的审美情趣，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的德育基础。

关键词：艺术教育；社会主义核心价值观；优秀品质；道德情操

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0232-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.147

一、依托艺术教育，培育和践行社会主义核心价值观，形成师生优秀道德品质

（一）有助于激发热爱祖国、热爱家乡的热情

艺术学科特有的性质，让师生在欣赏、学习、表演的过程中潜移默化地领略了祖国优秀的传统文化，感受到了艺术的魅力，激发了他们热爱祖国、热爱家乡的热情。学科可通过开展一系列活动使师生真正爱上艺术，让他们切身体会到学、跳、表演的快乐和自豪。

（二）有助于完美人格的培养

艺术教育是美育教育的主要手段和核心内容，它主要是通过人的情感来感染他人、感动他人，并陶冶人们的性情，美化人们的心灵，使人们进入更深层次的精神境界，具有高尚品格。所以，在小学开展艺术教育活动，对社会主义精神文明建设，对全民族精神素质的提高，都有不容忽视的深远意义。

（三）有助于培养崇尚真善美的优秀品质

小学中开展艺术教育，可以帮助学生明是非，知善恶，识美丑，做到以“善”为美，以“有德”为美，以“爱科学”为美，以“爱国”为美，以“好学”为美，这方面是其他教育所不可替代的。

（四）有助于健全审美心理结构，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力

艺术教育之所以在整个教育中占有特殊地位，是因为其可以培育和健全人的审美情操，培养人的敏锐思维，丰富人无限的想象力和创造力。艺术活动是人类活动中最高级的一种精神活动，它不仅能够促进人的思维能力，还可以提高人的活动能力。比如多看艺术类的电视节目可以提高人的审视能力，在接受艺术教育的过程中可以不断改善和提高自身艺术修养。在小学艺术教育中，师生参与艺术欣赏，并进行艺术表现，可以充分释放自我，将艺术形象变成自己理想的形象。

二、依托艺术教育，培育和践行社会主义核心价值观，培育师生高尚道德情操

小学艺术教育核心价值观的确立，应是学校组织或师生本人发自内心的肺腑之言，应该是是真正影响艺术教育的精神准则，要能经得住现实的考验，还不能轻易更改。与社会主义核心价值观相对照，小学艺术教育的核心价值观可以概括为“尚美、崇德、仁爱、通艺、创新、坚毅”。

（一）培育师生憧憬美好

人类历史上，没有哪一个思想家、艺术家不重视艺术教育对人的情感熏陶和思想净化的，他们都强调以艺术教育来培育人，使人形成美好的心灵，从而实现人格的完美塑造。所以，小学艺术教育中教师要引导学生明是非，知善恶，识美丑，做到以“善”为美，以“有德”为美。向往美好的未来，憧憬未来的美好，以美好的行动指引美好的生活，这正是小学艺术教育的目的所在。

（二）培育师生崇尚道德

学校教育要以“育人为本、德育为先”为宗旨。“崇德”就是要让师生养成良好的道德行为，并指导师生形成高尚的人格品质，提高师生的外在气质和内在修养，这是小学艺术教育的目的。古人云：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”诚然，小学艺术教育就要以“德育”为重，将德育融于艺术教育中，使教师形成高尚的师德，让学生树立远大的理想，这才是培养艺术型人才的关键。

（三）培育师生博爱感恩

爱心培植于教育中，就要让它在小学艺术教育中开花结果。教师要对学生有关爱、信任、照顾，充分体现艺术教育的“以人为本”。罗曼 罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑夜。”泰戈尔也说：“爱是理解的别名。”可见，教师的博爱之心必将点燃小学生心中的博爱之烛。小学艺术教育中，教师要学会将心比心、以心交心，这样才能培养学生知恩图报、孝亲尊师，乐于助人的品格。

（四）培育师生追求精益

小学艺术教育就要以精益求精的态度来作支撑，它不仅要“求精、求美”，更要“求实、求新”。教师要善于学习，不断学习，努力提高个人的业务素养，以精确的艺术示范感染和引领学生，为学生树立起健康成长的标杆。而学生应该敬畏艺术的真谛，实实在在地发挥自己的艺术优势，在精湛的艺术氛围中茁壮成长。

（五）培育师生敢于创新

从古至今，一切事物都不是一成不变的，随着时间的变化，它们在创新中打破了常规，变得更加精细，更具活力，更加科学。在艺术教育领域，艺术的灵魂在于它的变化无穷、变幻莫测。小学生思想单纯，可塑性极强，教师应将创新作为坚定不移的教育理念，不仅在教育方法上有创新，更要在学习态度上有创新。如师生可以互换角色，在角色的转换中获得更多情感体验，在艺术教育中立意创新，做到与时俱变。

（六）培育师生坚韧不拔

有人说：“谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。”同样，艺术教育的道路也不平坦，只有坚韧不拔的人，才可以走得更远。因此，在艺术教育中，学校要培养师生坚韧不拔的意志品质，因为“哪里有意志存在，哪里就有出路”，不能遇到一点困难就退缩，遇到一点挫折就趴下，不能做事半途而废。

总之，学校必须依托体育、音乐、美术、艺术、健康等课程，对师生进行社会主义核心价值观教育，这不仅能使学生的艺术素养日渐丰厚，各方面得到发展，使教师的各方面素养得以提高，也有利于师生树立正确的人生观、态度观、价值观，健全人格，从而打造“大爱、大德、大智、大气”的阳光教师，“健康、自信、合作、文明”的阳光学子。

参考文献：

[1] 戴木才.中国特色核心价值观的传统、现实与前景[M].广西人民出版社，2011.

[2] 孙红英.小学艺术教育视角下核心价值观培养新探索[J].辅导员，2016（6）.

[责任编辑 房晓伟]