【摘要】随着社会的不断发展，计算机成为日常工作和生活的一部分，计算机的普及应用，使得教育事业也发生了变化。多媒体教学成为最主要的教学方式，然而在多媒体课件中，音频处理是比较重要的环节。因为音频作为媒体信息表达的一种方式，其感染力比其他形式要高出很多。本文中就多媒体课件中常用的音频处理技术进行分析，提出完善多媒体课件中的音频信息。通常提高多媒体课件中，提高音频质量就是提高多媒体课件的质量。

【关键词】多媒体课件，音频处理

On audio processing in Multimedia Courseware

Zhang Rui

Department of information engineering， Career Technical College， Zhumadian， Henan 463000， Zhumadian

Abstrac：With the continuous development of society， the computer has become a part of daily life and work. The popularization of computer， the education also changed. Become the main way of teaching in multimedia teaching， multimedia courseware， audio processing is very important. As a way of audio as the media of information expression， the infection is much higher than other forms. This paper on the multimedia courseware used in audio processing technology analysis， put forward to perfect the audio information in multimedia courseware. Usually improve the multimedia courseware， improving the audio quality is to improve the quality of multimedia courseware.

Key words： multimedia courseware， audio processing， art research

前言：

近年來，随着经济发展，社会的不断进步，信息化时代成为当代的代名词。计算机技术的普及，使得多媒体教学成为新一代的教学工具。任课教师可以根据自己的想法，将音频，文字，图像有机的结合起来，完成特定的教学任务。在多媒体课件中，音频又占据着至关重要的部分，因为音频课题提高课件的趣味性，对于静止画面的切换，使用声音做过渡，可以使得画面更为的流畅，对于学生来说，颇具吸引力，同时也改善了人机交互的功能。随着计算机技术的提高，使得多媒体的制作技术也得到提升，音频的合成也有了长足的进步，所以音频处理技术在多媒体课件中应用也越来越广泛。

1.多媒体在课件中的表现形式

多媒體课件是以教学大纲为主要依据，根据教学的需求和设计，以多种媒体的表现方式而制作的课件。其主要组成部分是文字，图片，音频组合而成。然而在多媒体教学中，如果能够恰当的使用音频效果，可以增强课件的感染力，同时也可以提升学生的学习兴趣。根据心理研究发现，人类在获取信息的过程中，听觉占据很大的比重，仅仅次于视觉。当代计算机技术发展迅猛的今天，我们可以充分借助多媒体教学的优势，发挥听觉优势，调动学生的听觉和视觉，使其相互配合，得到应有的效果。

在多媒体课件中，音频的表现形式有三种：解说音，背景音乐和音响效果。他们即可单独使用，也可以混合使用，更多的时候是混合使用。所谓解说音，就是阐述课件的主题思想。在阐述的过程中，需要考虑学生的接受能力，对解说词进行暂停，播放，或者循环播放操作。对于解说词，要求言简意核，通俗易懂等方面。要考虑到学生的干啥，不能使学生产生厌烦的心理，必要时要对重难点做适当的调整，吸引学生的注意力。在录制过程中需要做到安静，消除噪声的干扰。背景音乐的主要目的就是为了营造学习氛围，课件中的背景音乐，声音不能太大，要柔和，否则会产生不好的影响。根据调查发现，舒缓的音乐可以缓解课堂的紧张气氛，尤其是在完成某一项学习任务之后，听一些舒缓的音乐可以缓解疲劳状态，对下一部分的学习也有着极好的效果。音响效果，更多的是为了吸引学生的注意力，比如在切换页面的时候，加入点击音效来说，除了吸引学生的注意力，还可以增加切换的真实性。

2.多媒体课件中的音频处理技术

2.1多媒体课件中所使用的音频类型

一般来说，音频分为四类，MP3，MP4，WAV和WMA。总体来说，MP3是大家常用的音频格式，作为轻量级的音频，以其自身的高压缩比和小容量成为主流音频。虽然它压缩比较高，但是音频并不会失真模糊，因此MP3也是标准的音频格式。MP4的压缩比没有MP3高，但是它的音质更好，使得它在Web上播放更为合适，但是在多媒体课件中使用不多。MAV和WMA都是微软公司研发的，其中WAV是windows自带的录音机录制而成，也是最为原始的音频，它的通用性极高，但是文件存储空间较大，不适合长时间的音频存储。而WMA则是优于MP3的一种音频，特别适合在web上进行在线播放，也属于主流的音频，但是它的音质要比MP3更为清晰，压缩比更好。

2.2多媒体课件中所使用的音频来源

在音频制作过程中，素材也是极为重要的一部分。当然我们获取音频素材的来源也有很多。通常多媒体课件中的配音大多数都是使用Windows自带的录音机，可以直接录制上述所述的WAV文件。当然，还可以从磁带和光盘中读取，我们通常将录音磁带中的声音转换成数字音频，也可以当专门的音频素材光盘中的音频，储存到计算机中，使用的时候直接进行复制就可以。但是更多的时候都是从网上下载的，现在是互联网时代，因此所可以查找的资料都很多，资源共享已经是信息化时代的主要特征之一。基本上我们所用到的音频素材都可以在网上下载得到，比如朗读，背景音乐，以及音响效果的配音等等。但是在网上下载音频资源时要注意音频的版权问题，一般情况下需要征求原作者同意之后再进行转载，在转载的时要标准视频来源，并且不可作为商业用途。

2.2多媒体课件中所使用的音频处理技巧

我们在制作多媒体课件中，所用到的素材来源不同，所以要根据实际情况进行格式间的转换。一般来说，音频的处理主要包括，录音，格式转换，编辑，降噪，添加混响等多种动态处理。在实际的课件使用音频的时候，因为音频的大小和清晰度，以及計算机的识别程度不同，必要的时候要将音频进行格式转换，当然格式转换可以借助转换工具，格式工厂等。在录音的过程中，要正确的使用麦克风，有条件的情况下，要采取专业的麦克风，保证录取的音频质量。在条件不足的情况下，可以借助audition或者tools等专业的音频制作软件来辅助录取音频。当然为了后期的处理，尽量选取安静的地方进行录音，避免不必要的噪音干扰。最好有专门的录音棚，避免其他人的干扰。一般情况下，都是在计算机机房进行录音，需要注意的是，要关闭其他计算机。另外在录音的过程中，不要做其他工作，因为其他工作会产生杂音，必要时，可以暂停录音。

录音完毕，需要将其进行处理，这里着重说一下，降噪和混音处理。降噪处理是音频处理中最为重要的一部分，因为在进行音频录制的时候，噪音是不可避免的，虽然我们提高录音设备和录音环境可以将录音过程中产生的噪音降到最低，但是仍然会有，这就需要后期的降噪处理。噪音主要分为两大类，规则性的和不规则形的。我们可以在tools看到明显的色彩差别，降噪处理大多数都是对规则性噪音的处理。我们经常在处理中，常用的处理方法又三种，第一，噪声门降噪。就是找到噪音的最大峰值，并将其设置为阀值，如果信号低于这个数值，就直接将其标记为零。第二，就是采样降噪。将我们录取的音频中选取一個噪音低的地方，作为样本，并以此作为降噪的依据，用来消除音频中的噪音干扰。第三，就是滤波降噪。在滤波降噪中，要明确的了解到音乐中的噪音频段，然后借助tools里面的效果插件，来削弱音频中的噪音，达到预期的目的。

混音对于音频处理来说，也是必不可少的。混音就是将多个音轨合并在一起，使得各个声部自然融合在一起。一般来说，在录音棚录制的声音大多都是干音，必要时需要添加其他音频，使得各个声部能够完美的融合，使音频也变得更为圆润，生动。如果多媒体课件中的音频没有特色，则会影响到教学效果，没有很大的作用。甚至会影响教学效果。在处理混音的时候，可以使用高通和低通滤波器，来明确定义每个音频文件的频率范围，可以使得混音变得清晰。也可以将音频中的每个元素做生相处理，将其调整的栩栩如生。在工作过程中，要做适当的休息，放松自己的耳朵，有这样更有利于在音频的合成中找到新的观点。为后期的音频效果增添色彩。

3.多媒体课件中的音频艺术美

多媒体课件中的音频艺术，主要是通过背景音乐，音响和解说音来增加课件的可读性，吸引学生的兴趣，提升学生的注意力。主要是将音乐的艺术融到教学内容上，增加课堂的感染力，在课件上加入舒缓的背景音乐，可以缓解紧张的学习气氛和紧绷的神经。所以在多媒体的课件中，音频的艺术要求很高，不仅要音色没，还有根据教学内容，使得它具备节奏感，制造出身临其境的感觉。要达到这样一个效果，也是非常之困难的，对于课件制作者的水平也有着极高的要求。

首先，要提升多媒体课件制作者的音乐素养。音乐素养直接影响着课件的音频效果，因此提升其素养是十分有必要的。多媒体课件的制作者可以多听音乐，从中感受到每个乐曲带给人的情感体验。不同的音乐带给人的感觉也不一样，因此制作者要根据实际内容选取相应的音频，使得音频与教学内容相辅相成，最终使得音频发挥最大的效果。其次，要提升自身的技术水平。在多媒体课件制作中，很多素材都是找不到的，更不可能每个人都能找到专业的工作人员，因此提高自己的音频处理技术也是非常关键的。最后要深入了解音频的艺术性。在多媒体课件中添加音频，其目的是为了增加课堂的趣味性。因此在课件中要增加解说音的感染力，添加舒缓的背景音乐，可以消除疲劳但是不能对解说音产生干扰。要想达到这样的艺术效果，是非常不容易的。需要多媒体课件的制作者对音频非常的了解，进行合理的协调，最终达到这样的艺术效果。

总结

在多媒体课堂普遍泛滥的今天，音频成为多媒体课件中的一部分，音频的最终效果可以提升课堂的趣味性，提升学生的注意力，对其最终效果有一定的保障。想要提高音频质量，就必须选取高品质的音频素材，同时要求多媒体课件的作者也要提升自己的制作水平和音乐素养，从而使得音频发挥出应有的作用，提高教学效果。

参考文献：

1.李康，梁斌，蔡兴勇 多媒体课件设计原理与制作基础[M] 广州：暨南大学出版 2001

2.陈小彦 浅谈多媒体课件的应用[J] 电脑知识与技术 2005（12）：96- 97

作者简介：张锐，1980年7月，女，河南驻马店人，硕士，讲师，在职单位驻马店职业技术学院信息工程系，研究方向：计算机多媒体技术、计算机网络技术。