张志伟　王小川

[摘 要] 高校教育工作者应当努力克服新媒体时代带给思想政治教育工作的消极影响，从实际情况出发，积极且高效地利用新媒体对大学生进行有针对性的思想政治教育。结合自身的体验与感悟，围绕新媒体时代背景下高校思想政治教育工作的有效展开进行了初步分析与探讨。

[关 键 词] 新媒体时代；高校思想政治教育；优势与不足；有效策略

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）31-0071-01

随着现代信息技术的快速发展，新媒体逐渐成为当代大学生获取信息的一条重要来源渠道。实践表明，高校利用新媒体实施思想政治教育既存在优势又具有不足。鉴于此，关于新媒体时代加强高校思想政治教育有效策略的研究具有較高的教育价值及社会效益。

一、高校思想政治教育利用新媒体的优势与不足

综合大量的教育观察实践来看，新媒体的利用为高校思想政治教育工作带来诸多便利的同时，也蕴含着一些明显的不足。

（一）高校思想政治教育利用新媒体的优势

传统背景下，高校思想政治教育工作的展开多依赖于“教师讲，学生听”这一死板的模式，很显然，这种灌输式、注入式的思想政治教育模式忽视了学生在学习活动中的主体地位，未能调动起学生的积极情感回应，因此，思想政治教育效果往往不甚理想。

而新媒体的出现却很好地扭转了上述不利现状。在众多新媒体手段的辅助下，学生不再被动地接受知识，反而会积极、主动地了解最新的社会新闻信息，且信息呈现方式也直观生动，集音频、文字、图片等多种形式于一体，如此，就在充分抓住大学生注意力的同时，使得他们能够了解、消化足够丰富的思想政治教育素材，很显然，这对于高校思想政治教育工作的有序展开产生了积极的影响。

（二）高校思想政治教育利用新媒体的不足

现代社会背景下，各种媒体平台纷纷涌现，这就致使呈现在大学生面前的信息浩瀚且繁杂，其中既有一些正面意义上的有益内容，更包含一些消极、不良的负面内容，相当一部分大学生由于缺乏足够的信息辨别能力，对新媒体平台上呈现出的信息持“来者不拒”的态度，并由此受到了不良信息的恶性侵蚀。这表明，新媒体平台中的一些消极信息为高校思想政治教育工作带来了一些不利的影响。

二、新媒体时代加强高校思想政治教育的有效策略

新媒体时代背景下，笔者认为高校思想政治教育工作者可以尝试从以下三个方面入手实施有针对性的教育：

（一）提升思想政治教育工作者的素养

思想政治教育工作者自身的能力与素养将直接影响最终的思想政治教育效果。鉴于此，笔者认为，在新媒体时代，思想政治教育工作者应当努力探索，认真学习，积极汲取先进的信息技术知识，如此，才能在掌握丰富媒体知识的同时，灵活地将其运用到思想政治教育工作实践之中。

如，在微博盛行的新媒体时代，高校思想政治教师可以开设一个专门的微博，同所教学生相互关注，平时可以将与思想政治教学相关的内容在微博平台上进行分享，还可以针对某一社会新闻热点发起话题探讨，鼓励学生结合所学知识进行积极发言，号召他们勇于表达自己的认识、观点与想法。这时，教师就可以从学生的回复与互动中找出学生思想政治倾向上所存在的不足，并对他们予以一一的具体引导。这不失为加强高校思想政治教育工作者实效性的一个突破口。

（二）提升学生辨别信息的能力

新媒体时代各种平台上的信息繁多且良莠不齐。针对这一情况，高校思想政治教师应引导学生始终保持高度清醒的思维头脑，此外，还可结合特定的社会公共事件锻炼、发展学生对媒体信息的分析、辨别、评价等综合能力。如此，学生才能在浩瀚的新媒体信息中把握方向，并自觉抵制不良思想或内容的侵蚀。这也是新媒体时代将不良信息转化为积极思想政治教育素材的一个重要切入点。

（三）创设高校思想政治教育平台

新媒体时代背景下，部分高校创设了校园BBS论坛、校园贴吧、校园人人网等平台，这就为在校大学生自由发表、表达自己的个人见解及认识提供了一个重要渠道。需要指出的是，高校思想政治教育工作者应当加强对这些校园媒体平台的监督与管理，既要及时补充一些积极健康的学生看法，同时，又要将一些片面、极端等消极的学生观点加以剔除与清理。双管齐下，呈现在学生面前的就是一个秩序井然、语言文明、思想政治观点端正的媒体平台，学生自然能从中汲取一些健康的思想理论政治知识。由此可见，创设思想政治教育平台是应对新媒体时代的一大突破。

总而言之，高校教育工作者应当努力克服新媒体时代带给思想政治教育工作的消极影响，并从实际情况出发，积极且高效的利用新媒体对大学生进行有针对性的思想政治教育，这既是迎合新媒体时代的客观需求，更是创新大学生思想政治教育新方式、促进大学生健康茁壮成长的必然所在。以上仅为笔者的一些个人见解与认识，望见教于大方之家。

参考文献：

[1]季海菊.论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J].南京社会科学，2015（5）：151-156.

[2]冯鑫.新媒体时代高校思想政治教育工作者媒介素养教育的策略与途径探究[J].改革与开放，2011（6）：45.

[3]林愛清.新媒体时代的大学生思想政治教育[J].安庆师范学院学报（社会科学版），2010（12）.