李凤娇　张慧仙

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）12-0051-02

表达交流是人教版《普通高中课程标准试验教科书·语文（必修）》的重要栏目，是教材的重要组成部分。良好的表达交流能力更是对当今社会对人才的基本要求。本文就高中语文教材中“表达交流”模块的相关问题展开探讨。

一、“表达交流”部分的内容

“表达交流”分为“写作”和“口语交际”两部分。“写作”以专题的形式来编排，整套书共20个专题，每册4个专题。每册的4个专题之前相互联系组合成一个单元。必修一到必修四以文体组元，必修一主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，必修二从写作方法的角度进行记叙文写作的训练，必修三和必修四主要是训练学生议论文的写作。通过以文体组元的方式，能够培养学生的文体意识，强化学生不同文体的写作技巧和能力。而必修五则打破了这种方式，采用以能力组元，从写作的更高要求对学生的写作进行训练，以求让学生的作文写得更深刻、充实、新颖、有文采。“口语交际”部分全套书共设计了5个专题，每册1个专题，分别由朗读、演讲、讨论、辩论和访谈构成。专题间前后联系，难度逐渐加大，要求逐步提高。每个专题设计了“指导与探究”和“实践与交流”两个部分。“指导与探究”部分主要是介绍与专题相关的知识和口语交际的技巧，“实践与交流”部分则围绕专题设计了活动让学生去实践。这两部分相互配合，做到理论与实践相结合，促进学生口语交际能力与知识的同步提升。……