温贤惠

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）12-0010-01

在我国当代教育中，作为第一外语的英语具有举足轻重的作用，其语言交际作用尤为凸显。在各省市的初中学业水平考试中，英语阅读类题型占全卷的三分之一还多，阅读理解题更是呈现出篇幅越来越多，文章越来越长，权重越来越大的趋势。然阅读能力偏偏是众多学生的短板，导致他们很难入门，影响学生提高阅读能力的因素很多，如词汇量匮乏、阅读速度慢、缺少阅读技巧、没有阅读思维以及缺乏语感等。作为一名英语教师，怎样才能提高初中生英语阅读能力呢？结合多年的英语教学经验，我从以下几个方面谈一谈：

一、积少成多，量变成质变，冲破词汇关

词汇，如同建筑所需的钢筋水泥，没有充分的前期准备，一切计划蓝图均成海市蜃楼。词汇量直接制约着学生阅读能力，所以要求学生尽量多记忆单词是必须的。从七年级初始，许多学生刚接触英语，教师应采用多种方式调动学生学习英语积极性，尤其注重指导学生记忆新单词的方法，如音标记忆法。在使用音标记忆单词之初，许多学生难以接受和掌握，他们会主观地认为死记硬背更容易。为解决这一矛盾，教师应尊重学生的选择，先让他们以自己的方式记忆单词，然后让学生遮住单词，看着音标把单词进一步巩固记忆，并让他们寻找音标与单词之间的联系，最终记住单词。通过反复强化，方法对比，最终使学生能够熟练地运用音标记忆法。……