黄学华

摘 要 班主任要了解后进生的情况对症下药，及时捕捉后进生的闪光点，多鼓励，多表扬，帮助他们重新认清自己的潜能，并且因势利导，帮助他们成功地完成个性发展。

关键词 后进生 教育转化 榜样导行

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0033-02

心理学研究表明，后进生最大的一个特点是自卑感强，因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑；逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，心里却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。所以，班主任要了解后进生的情况对症下药，及时捕捉后进生的闪光点，多鼓励，多表扬，帮助他们重新认清自己的潜能，并且因势利导，帮助他们成功地完成个性发展。

一、捕捉闪光点，因势利导

后进生不过是缺水的禾苗，沾着污垢的玉石，他们同样有潜在的闪光点。作为班主任，要善于了解他们的兴趣和个性特征，观察他们时隐时现的闪光点，事实证明，后进生并不是一无是处，相反，调皮的学生更聪明。只是他们没有把灵活的头脑用在学习上。因此，在工作中，我对后进生有所偏爱，课堂能够正确回答问题就加以鼓励，学习上有所进步就给予赞许，行为上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐。为了及时了解，掌握后进生的内心世界和行为表现，在转化工作中，我努力做到：多个别谈话，多沟通家长，多表扬鼓励，多正确疏导。……