张富华

摘 要 随着科学技术的飞速发展，多媒体对小学数学教学的辅助作用也日益突出。多媒体计算机表达的信息量大，具有图、文、音、像并茂的优点。在教学过程中运用计算机辅助教学，可使形、声、色浑然一体，创设生动、形象、具有强烈感染力的情境，调动学生学习的积极性，使学生更好地掌握知识，从而提高课堂教学效率。本文从三个方面对多媒体在数学教学中的应用进行论述。

关键词 多媒体 化静为动 化难为易 化文为图

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0012-02

德国教育学家第斯多惠曾经说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这就要求教师的教学手段和方法能够唤醒学生的情感，激发学生的学习兴趣，使教学活动成为师生双方乐于参与的一种充满情趣的活动。运用多媒体技术，能充分营造出一个图文并茂、有声有色的教学环境，真正改变传统教育的单调模式，把理性的传授和令人愉悦的陶冶融为一体，使乐学落到实处。

一、化静为动，展示过程

运用多媒体辅助教学，能根据教材内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，能直观主动展示图形的变化，有效地激发学生探究新知的兴趣，加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。例如：在教学“三角形面积”一课时，可以利用多媒体显示知识的发生过程，即利用计算机课件的鲜艳的色彩，旋转的画面，直观形象地把两个完全一样的三……