朱伟 徐凌忠

摘 要：时代的发展与社会的变革使得人们对于人才的需求度日益提高，职业教育在培养人才方面作出了突出的贡献，促进我国经济的全面发展。但是我们也要认识到心理健康教育在职业教育中的作用。因此，本文在参阅大量相关研究文献的基础上，结合笔者教育实践工作经验，主要分析了职业教育中学生心理健康教育的重要性和潜在问题，并提出了相应的对策，希望能够为学生职业教育工作提供一定的参考。

关键词：职业教育；学生；心理健康；重要性

职业院校在培养专业人才方面发挥了巨大的作用，推动了我国社会与经济的健康发展。现阶段的心理健康教育经过了长时间的实践与探索已经取得了显著成果，在指导学生成长，提升学生综合素质方面作出了突出贡献。但也不能否认，在很多职业院校中，学生的心理健康教育存在诸多问题，引发了一系列的矛盾。因此，探讨职业院校中学生心理健康教育具有重要的现实意义。

一、学生心理健康教育重要性及问题论述

（一）学生心理健康教育的重要性

新时期社会对于人才的需求已经逐步转变，人才不仅仅要具备相应的知识与技能，还要具备人际关系、竞争、创新以及适应性等能力与素质。这就对学生的心理素质以及抗压能力有所要求。

此外，职业教育往往侧重于学生的专业技能教育，这就导致在文化课的安排與管理上不怎么严格，学生易会养成一些不良习惯。再加上可能因为师资力量薄弱等缘故可能导致职业院校缺少欠缺经验与耐心的教师，管理上就存在漏洞，因而在工作中可能就忽略了学生的情绪教育，学生情绪不稳定就会影响整个学校的安定，正常教学秩序也会受到影响。

一些学生来自农村，父母长期外出打工，对学生缺少相应的心理健康教育，这需要在职业教育中加入心理健康教育来加以弥补。学校与教师对学生进行的心理健康教育极大提高了学生的心理素质与心理承受能力。职业学校的学生正处于青春期，较为容易产生心理波动。如果此阶段不进行心理健康教育极有可能产生不良问题。这要求教师必须重视学生的心理健康教育，不能因为自身工作的疏忽导致学生的心理遭受不良影响与打击，这也是心理健康教育重要性的一个体现。

（二）职业院校中学生潜在心理健康问题分析

第一，存在以自我为中心的个人主义。现在学生成长的时代背景导致大部分学生以自我为中心，再加上学生的身心特点使得这一问题更加严重，如果不通过心理健康教育进行疏导，则有可能发生不良行为。

第二，沉迷网络世界，缺乏正常人际交往。大部分职业院校学生沉迷于网络世界，因而忽略了正常的社会人际交往，缺乏人与人之间的正常交流，对社交抱有恐惧感。

第三，遇事处理较为极端。受到上述三方面的影响，再加上虚荣心、拜金主义等价值观的影响，如果没有心理健康教育的指引与疏导，可能就会以不理智的行为处理问题，带来不良影响。

第四，抵触学习，认为读书无用。再加上受现阶段毕业生就业压力大的影响，这种思想与认识越来越多，很多学生出现厌学、自暴自弃的心理。

二、加强职业院校心理健康教育的对策

（一）打造具有职业特点的心理健康教育特色

各职业院校要根据自身的实际情况，结合培养人才的理念与校园文化将学校的心理健康教育建设成具有特色的课程，从而为社会培养出更多的有素质的人才。在课程的制定上，学校应该充分分析学生的心理健康程度与心理特点，从而在教学方法上找到有效的突破口。教师要利用多种方法激发学生的兴趣，确保其在心理健康教育课中乐在其中，真正发挥心理健康教育的作用。

（二）强化心理健康教育教师队伍建设

要想保证心理健康教育的质量与效果，就必须打造一只具有较高质量的教师队伍。心理健康教育教师必须保证数量，且在授课时能尽职尽责。学校可以定期对教师进行培训，提升其心理健康教育的专业技能。同时还必须定期对其进行考核与监督，保证每位心理健康教育教师都具有专业的资格证书。

（三）进一步优化心理健康教育环境

良好的校园环境可以为心理健康教育带来事半功倍的效果，校园文化也是一堂行之有效的心理健康教育课程。为了有效促进学生的心理健康，学校可以定期开展有意义的集体活动，在增进学生间的沟通与交流的同时还保证其身心愉悦，消除不良的负面影响。学校还可以借助校内的刊物、广播与宣传栏等进行宣传，从而提升学生的学识与修养，确保学生能以积极健康的心态不断成长。

（四）继续完善心理健康教育体系

进一步完善职业教育中的心理健康教育体系，做到在课堂教学与课外实践中都能有效渗透心理健康教育。这就要求学校必须建立健全心里疏导机制，为学生提供正常的渠道表达诉求，从而消除和化解学生心里的负面情绪。其次要在工作中实行三级一体的体系，建造心理健康教育中心，配备专业心理健康教师与专员，给与需要咨询与疏导的学生以帮助。

三、结语

职业院校要想走出瓶颈，实现突破与发展就必须重视对学生的心理健康教育。心理健康教育在职业教育中所发挥的作用巨大，有助于学生的全面、健康的发展。要重视在教育中出现的诸多问题，并找到相应的解决措施，才能为我国培养更高素质的人才。

参考文献：

[1] 徐伟.职业院校学生心理健康教育的现状、困境和出路[J].重庆电子工程职业学院学报，2016（1）.

[2] 张明.略论现代职业院校学生心理健康教育的问题与对策[J].黑龙江教育学院学报，2016（6）.

[3] 刘彩军.浅谈中等职业学校学生的心理健康教育[J].青海教育，2016（4）.

[4] 张迎春.积极心理学视阈下心理健康教育接受障碍对策研究[J].宿州教育学院学报，2016（5）.

[5] 许奕彬.技工学校新生常见的心理问题的教育对策——以广东省新闻出版高级技工学校为例[J].云南社会主义学院学报，2014（2）.

作者简介：

朱伟（1981-），男，安徽淮北人，漢族，本科，讲师，研究方向：职业院校医学检验相关教学工作；

徐凌忠（1964-），男，山东人，教授，博导，研究方向：卫生管理与卫生政策研究、疾病（肺结核）预防与控制策略研究。