苟新民

【关键词】 高考；古诗文阅读；新课标；体现

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）14—0081—01

一、新课标在古诗文方面对学生的要求

《高中语文新课程标准》在古代诗文阅读与鉴赏方面对学生主要有三方面的要求。其一、在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分析作品，帮助对作品的理解；其二、学习中国古代优秀文学作品，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限；其三、阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古典诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。

二、2013—2015年全国卷II古诗文试题的变化

近三年的全国卷II古代诗文阅读试题呈现出较大的变化，尤其是在文言文阅读部分，几乎每年都有新的题型出现。名篇名句默写方面比以往也有了新的变化。其变化具体分析如下：

文言文阅读试题的变化，2014年第5小题文言断句题替代了2013年第5小题的筛选信息题；2015年用第5小题文化常识题替代了2013、2014年的第4小题的文言实词题，并且把文言断句题放在第4小题位置，把文化常识题放在第5小题位置。……