杜桢

摘 要 结合新课程、新教材给教师带来的挑战，思考：怎样建构教师更完美的人格。本文从三个方面思考：构建高尚的师德修养，构筑高超的教学业务素养，用活教学策略，从而教书育人，适应课程改革的要求。

关键词 建构 完美的人格

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）17-0103-01

英国著名学者培根曾把教师称为：“知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者”。教师是春蚕、蜡烛、园丁、铺路石等等，诸多的比喻都形象地概括出教师职业的伟大，深刻地透露出教师人格的高尚。那么，我们如今所面对的“从应试教育向素质教育的转型”“基础教育课程改革”“教材的改革”的形势，怎样构建教师更加完美的人格魅力呢？笔者认为应从以下几个方面来思考：

一、构建高尚的师德修养

西汉杨雄《法言·学行》曰：“师者，人之模范”。可见，教师何其重要。而教师的道德情操、人生观、世界观、人格修养、学识、气质风度等又都在教育教学中对学生起着潜移默化的作用。尤其是在基础教育阶段中，这种师德修养又如“榜样”一般影响着中小学生。“近朱者赤，近墨者黑”这句名言不正是最好的说明。因此，我们必须首先要构建高尚的师德修养，并将其贯穿于教育教学及社会生活的始终。

课堂上，教师侃侃而谈，文雅的举止、渊博的知识、高尚的道德必能使学生肃然起敬。教学中，教师循循善诱、亲切的话语，如慈母的抚摸令人如沐春风；激昂的说教让学生热血沸腾；义正辞严的道理，必能激起学生的凛凛正气。……