吴银霞

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）16-0073-01

激发学生写作的热情，触动学生写作的灵感，是作文教学的关键。很多时候，我们的学生并不是不能写作，而是没有找到能激发他们写作的兴趣。其实，在我们的语文教材里，有许多激发学生写作的兴趣点，一旦巧妙利用，作文教学会变得轻松，写作也会变得有滋有味。

“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”

鲁迅先生的《社戏》中最后一句，勾起了许多读者的神思遐想，此句激起了读者的“人生经验通感”，它能点燃我们追忆童年的情感之火，而且人人都具备这种“通感”的燃点。

讲授此课时，我有意地引导学生联想起自己刚刚走过的童年时光，从而搅动他们心灵的积淀，学生们联想到相类似的人生经历，在不知不觉中，同学们参加了一种创作活动。大家的回忆一下因为这句话点燃了，那菜地里偷来的萝卜，和伙伴们一起吃那烤的半生不熟的红薯，和姐姐在静谧午后采到的草莓，皎皎月光下和同学们一起观看的露天电影，饥饿之时他人递来的玉米饼，熊熊燃烧映红笑脸的营地篝火，如积水空明的乡下月光，外公一大早就炖的爱心鸡汤，乡下亲戚送来的橘子，香气四溢包含外婆之爱的鱼面……同学们说个没完，创作的激情完全被点燃，写作文此时成了同学们回忆童年、追忆美好情感的最佳表达。有了这样的准备，我布置了以“真的，一直到现在，我实在再没有吃到/看到那天似的……”为开头的作文，从孩子们欣然领命的笑容里，我知道他们此文写起来必定是快乐而成功的。