秦蓉蓉

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）18-0087-01

一个人的语文学习兴趣，主要表现为人对语言有一种浓厚的兴趣，并强烈地倾向于掌握语言魅力而唤起的美感体验，或源于一堂趣味横生的语文课，甚至可能源与对某位学识广博、讲课生动的语文老师的钦佩。尤其是对处于发育阶段，心理尚未成熟的孩子而言，兴趣更是他们从事学习的一种强大的内驱力。因此，在小学语文教学过程中，教育要善于激发学生学习的兴趣，让学生“乐学”“爱学”。

一、优化课堂结构，培养学生兴趣

1.渲染导语，培养语言情感

在教学的过程中，第一步要做的就是渲染导语，激起要学的欲望，培养语言情感。我在教学古诗词时，往往是先介绍诗人，大肆宣扬诗人的著名与伟大，使学生对诗人感兴趣，进而迫不及待地想学习他的诗文。如我在教学《示儿》一诗时，是这样介绍陆游的“你们知道岳飞吗？岳飞就是北宋时期的抗金名将，他在抗金的战场上与金狗浴血撕杀、至死不渝，他是用武力捍卫着祖国的领土、保卫着社国的人民。而还有一位大诗人，他生的第二年北宋就被金人灭亡了，北宋的皇帝逃到临安（今杭州），后人称‘南宋。他们在那里过着奢华的生活，对人们的疾苦全然不顾，但这位诗人却时刻想着自己的祖国，时刻盼望着祖国的统一。为此，他写下了九千多首诗，临死还念念不忘自己的祖国，他就是著名的爱国诗人陆游。你们想看看他在临终前给儿子留下的遗嘱吗？……