庄玲

提问贯穿课堂教学。有效的提问能够调动学生思考，启发学生思维，引领课堂走向高效。但从目前来看，由于教师在提问时随意性过强，问题设计未充分考虑，没有充分把握提问时机等，因而提问基本是属于“无效”或者“低效”提问。随着新课改的深入，教师必须正视提问中存在的问题，优化课堂提问，以让有效提问引领高中英语课堂走向高效。

一、融合兴趣提问，激发学生回答

提问是师生双向互动的过程。要想带动学生的回答兴趣，教师必须从学生的兴趣角度出发，优化问题设计。教师可以利用情境、游戏等方式引出开放灵活的问题，引导学生结合认知与兴趣进行作答，从而优化提问效果。例如：在学习牛津高中英语module 9 中的Unit 3 the meaning of colour这一单元时，教师结合学生的兴趣进行提问，取得很好的教学效果。首先，教师利用多媒体出示一幅五颜六色的图片，给予学生视觉冲击。其次，教师进行提问：Which colour do you like best？ Can you name all the colours in English？ 这些问题简单、轻松，学生很快回答出来，课堂氛围被带动起来。最后，教师继续深入单元主题，进行提问互动：Whats the meaning of the colours？ （in China and in the West） 学生开始结合自己的认知作答。在这个教学案例中，教师并没有直接提问，而是以图片引出颜色，再设计与学生兴趣相符合的问题，引导学生互动交流，最后再引出与单元主题紧密相关的问题，从而不断带动起学生的回答兴趣，营造热烈的学习氛围。

二、抓住提问时机，启发学生思维

提问可以起到组织课堂教学的作用，有效的提问还能启发学生的思维，促进学生思维发展。……