潘梅

随着基础教育改革的逐步深入，信息技术课堂教学也发生了深刻的变化，以学生被动接受为主的教学方式渐渐被以调动学生学习主动性的学习方式取代。在新课程体系中，高中信息技术课程主要的目的是要让学生在信息技术应用实践中创新，把握技能要素，体验信息文化，提升信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。根据学科特点，探讨行之有效的教学方法，提高课堂整体教学效率是中学信息技术课所面临的一个迫切又艰巨的任务，依据自己的教学实践谈谈新型教学理念下高中信息技术教学的一点认识。

一、教师应不断提升自身的信息素养

一个教师，要想给学生一碗水，自己要有一桶水，才能回答学生提出的各种各样的疑难问题，才能把最前沿的信息知识传授给学生，也才能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。在日新月异的信息时代，教师不但具有扎实、广博的专业知识和具备娴熟、高超的计算机能力，而且应该不断给自己充电，了解最新、最前沿信息技术发展的动态，调整自己的知识结构，提高自身的信息素养，只有这样才能取得出色的教学效果，才能培养出新时代具有信息素养的创新型人才。

二、构建新型教学模式

在信息教学中，构建多样化的课堂教学模式能直接影响学生的学习兴趣，能唤起学生的求知欲望，激发学生积极参与课堂教学，探求未知领域的主动性。一个教师，千万不能只对一种教学模式情有独钟，而要根据具体教学对象、教学内容灵活选择灵活运用。常见的教学模式有“探究式学习教学模式”、“自主学习教学模式”、“主题式学习教学模式”、“案例学习法、任务驱动法教学模式”等。在课堂教学中，根据学生的不同特点，选择合适的教学方法，充分利用多媒体工具把声、形、色等各种信息巧妙地涉及到具体的教学中，将教学的重点、难点用适宜的多媒体信息（图形）、图像、动画视频等）表现出来，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，通过多样化的教学模式把每一个学习模块的内容分解成一个个容易掌握的任务。

三、关注全体学生

学生是我们教育和教学的中心。新课改中大力提倡学生主体性原则，要以学生为中心，尊重学生的主体地位，使学生在教育教学活动中成为真正的主人。在信息技术课程的具体学习过程中，学生的差异较大，有的学生在上高一之前甚至连电脑都没有碰过。如何解决层次参差不齐的状况，提高基础差的学生的自信心是教学过程中非常关注的问题。因而首先在教学任务的设置上必须照顾到全体，既考虑基础差的学生，又能顾及到基础能力较强的学生。针对这种情况，教师就必须多花心思，最好能把不同层次的学生重新分组，设计不同的教学内容，有针对性地进行分层次教学，以满足不同学生的兴趣和爱好，另外要开展丰富多彩的课外活动让学生提升信息素养，常常举办各种各样的信息活动，以促进信息技术课的开展。比如网页制作比赛、程序设计竞赛、机器人竞赛等等。为此，学校除了安排正常的教学之外，还应该给学生提供最广阔的舞台，信息技术课的教师除了上好必修的课程，还应该开多种多样的选修课，让有兴趣有能力的学生得到个性化的发展。

四、师生互动

新型的教育理念强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。布鲁纳说过：“学习是一个主动的过程，使学生对学习产生兴趣的最好途径就是使学习者主动卷入学习，并从中体现到自己有能力来应付外部世界”。利用师生互动的学习形式，让学生在群体的学习环境下，充分发挥各自的能动作用，积极参与到学习和实践中去，成为学习的真正的主人。”

学生在良好的课堂氛围中从事某项学习活动时，会有强烈的学习欲望，能自觉主动的发表自己的想法，积极的去和同学和教师交流。因此，教师要努力创设一种师生之间民主、平等、和谐的课堂气氛，学生间互相协作的和谐的教学气氛，使课堂成为一个真正宽松自如的天地，让学生取得积极学习的成功体验。

同时在课堂实践中，教师必须尊重学生的人格、情感和意见，不轻易给学生压抑性的批评，用宽容的态度对待学生在解决问题时思考不严密的、不成熟的表现，鼓励学生克服羞怯、恐惧的不良心理，大胆表述自己的意见，耐心引导他们寻找解决问题的正确路径；学生是学习的主人，始终应处在主体地位，教师千万不要因为急躁或为了省事而代替学生去解决问题；教师是学生学习的组织者，是学生从被动接受知识转化为主动探索知识的引导者；教师的任务是把握难点、抓住关键.不失时机地进行有效的指导和点拨，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，学生自主协作，在信息学习中，师生互动，交流探索，有效的提高信息课的教学质量。

总之，新型教学理念实践，是一个机遇，通过这个机遇，我们真正认识到信息技术课堂教学不单单是传授一种技能，更主要是培养学生的信息素养，能够在真实的情境中激发学生的学习愿望，让学生掌握获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力，把信息技术作为支持终生学习的手段，为适应信息社会的学习、工作、生活打下必要的基础。因此，我们每个教师都要树立新的教育观，了解新理念，做到与时俱进，与新课程同行，创造出一片新的信息课的天地。