普布扎西

在大力推进课程改革和新课程标准的今天，我们有必要对农村学校德育工作的实效性进行论证，以此作为改变现状的依据。注重小学德育课程教育和教学，注重培养广大小学生的爱国主义感情，通过小学德育课程的校本建设，可以更好地培养他们的社会主义道德品质，使广大小学生逐步形成自己的价值观，为他们日后为人处世、全面学习都具有重要的指导作用。加强小学德育工作有着重要意义，它对小学生的成长，以及日后的发展，都是密不可分的。学校党组织，作为德育中的核心，要始终坚持以人为本的原则，坚持科学发展观，突出党组织在学校的政治核心地位及作用尤其是在学校的德育方面，更应注重发挥党员干部、教师的作用。当前形势下，学校的政治作用大多流于形式，学校只是喊口号，并没有实际行动。要想发挥党的政治核心作用，就必须坚持党组织在德育工作中的领导者地位，以保证学校各项工作的顺利开展，使学校各项工作能够协调发展。因此，学校党组织在学校德育工作中，要真正发挥它的作用，就要从以下几个方面开展工作。

一、要把德育工作放在第一位

学校是育人的特殊地方，学校教育的目的是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。为社会服务，为人民服务，教育部门的决策人要有这一思想，教育部门的决策人必须把德育工作摆在第一位置，坚决克服重智育，轻德育；重升学，轻素质；重结果，轻过程的错误思想，把德育工作融入到学校整体工作的每个方面、每个层次、每个环节、每个角落，要不断改进德育工作的新思路、新方法，形成适合本校实际德育工作情况的措施与制度。

二、更新教师教育教学理念

德育合格才称其为人才，人才的培养在教育，教育的成败在教师，这就是当今基本的教育教学理念。按照这一思路出发，教师不仅要教好书，还要育好人，育好人要求教师模范地遵循党的教育教学方针与国家的法律法规并以此教育好学生。教师对教育事业的发展起着主导性的作用，做好小学德育工作需要引导学生端正思想、树立正确的人生观、价值观和高尚的思想观念。因此，教师的思想政治素质教育方式和方法要不断更新，做到教到老学到老，在不断充实自己的的基础上改进和创新实际工作，只有这样才能适应教育发展的需要，适应教育教学的需要，适应不同年龄阶段学生特点。一个教师要教好书容易，但是，要育好人并非易事，这就要求教师能在思想政治、道德品质、学识学风、言行举止等方面，全面以身作则，科学地把德育融于教学和学校工作的全过程，才能达到教育工作者教书育人的最佳效果，实现德育的实效性。例如，德育教师在具体的德育教学过程中要注重促进小学生教育、自我教育和思想内部矛盾运动有机结合，充分发挥小学生自己在德育过程中的主体性作用，并且对于涉及到社会道德规范、传统舆论教师必须尊重小学生的自主性、独立性、创造性，同时注重小学生的个性发展。如果发现小学生的价值观与社会道德规范或舆论相反，要予以及时正确地引导和纠正，而不是指责小学生，这样会激发他们的逆反心理，使德育教育适得其反。

三、家庭教育的作用不可轻视

家庭是孩子赖以生存的场所，家长是孩子成长的第一任老师，孩子的个性形成与发展与家庭教育密不可分，这就要求家长不仅从小要重视孩子的养成教育，更需要家长要积极配合学校教育，使德育工作循序渐进，阶梯进展，确保学校教育有操作性和实效性，绝不可轻视家庭教育的作用。

四、积极构建“三位一体”的德育网络

学校、家庭、社会在教育过程中的地位、作用与方法均不同。三者各有优势和不足，德育工作的最佳艺术就是积极构建“三位一体”的德育网络。怎样在这三种教育导向的前提下，全面实施德育工作，相互结合，取长补短，形成三位一体的合力教育网络，这是提高德育实效性的基础，也是从全局上根本转变德育薄弱现状的重要环节。“三位一体”就是要通力合作、目标一致、协调开展教育。构建“三位一体”的德育网络，就是要沟通、引导、反思。沟通，当然是家长与老师常联系，发现问题对症下药；引导，就是对社会中出现的一些情况，家长与教师要站着学生的角度去下面教育，积极“拨云见日”；反思，就是家长与教师针对学生的所思所想要及时反馈，发现问题采取有效的措施。

为了进一步提高小学生的道德、品德素质，在小学教学中，我们要逐步加强德育工作，并在其中大力发挥组织领导的作用，坚持以人为本的原则，坚持科学发展观，掌握小学年龄段的成长规律，将思想政治教育生活化和娱乐化，使其更易接受。在新形势下不断开展小学德育课程的校本建设，有利于促进我国小学教育，更有利于建立和谐友好的师生关系，提高课堂教学的效率以及整体的教学质量；更有利于響应我国素质教育策略，提高小学生整体综合素质。