李辉

题目：______，不仅仅是享乐

作文要求：①在横线上填入一个恰当的词或短语，将标题补充完整；②文体自选，字数不少于600（诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的人名、地名、校名，不得套作，不得抄袭。卷面书写5分，根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。

唱歌，不仅仅是享乐

嘉兴一考生

哆

“在朦胧的记忆中，难忘那小小的摇车，它摇着日月，它摇着星索，它摇着妈妈无字的歌。”

汽笛声由远及近，她转身蹲下身子，和我商量着说：“乖乖，妈妈很快就会回来，松开妈妈好不好？”我摇摇头，眼泪汹涌。“妈妈答应你，真的，很快就回来。”她转身抱住我，轻吻我的额头，滚烫的眼泪落在我的脸颊上。

她的背影最终消失在人潮中。我在心底无声地叫着妈妈，眼前浮现出那段快乐的时光。

她给我梳了我最喜爱的羊角辫，牵着我穿梭在拥挤的集市中；她给我盖上我最喜欢的小薄毯，坐在床边不厌其烦地讲着牛郎织女的故事；她让我坐在岸边的石板上，自己挥舞着木棒重重地捶着衣服，还不断地叮嘱我不要玩水。

极目望向远方，那里有我最爱的和最爱我的妈妈。

妈妈，愿你在远方一切安好。

唻

“这凳子里，父亲仿似巨人，轻抚给腰背磨残了的凳，无奈凳里只有遗憾，在远远的以前，凳子很美，父亲很少皱纹。”

我第一次见他并不愉快。妈妈让我喊他爸爸，我倔强地扭过头，生硬地喊了声“叔叔”。他也不恼，只是轻轻地抚了抚我的头。

我知道他。我最喜欢的那件白色连衣裙就是他买的，那个歪着嘴的辫子娃娃是他买的，那个我最喜欢背的粉色米妮书包是他买的。

耳边传来呢喃声，我感受到胸前温热的宽背，迷迷糊糊地睁开眼，黑漆漆一片。

“放下来给我背一会儿吧。”妈妈的声音在耳边响起。“没事，不累，快到家了。”他压低声音回答。

迷迷糊糊的我只记得有一个人背着我走了很久很久。“爸爸！”我至今都忘不了他那张喜极而泣的脸。

爸爸，愿你在未来一切安好。

咪

“长满绿色青苔的屋檐，面前一望无际的草原，这里藏着外公的童年，皱纹早已爬上他的脸。”

七八岁正是疯狂玩耍的年纪。一吃完饭，我就溜得没影儿。

“娟儿，在俺家吃饭，吃完再回去。”村东头的二婶喊住我。我摸摸瘪瘪的肚子，想都没想就答应了。

“她二婶，你见过咱们家娟儿没有？”咚咚的敲门声伴着急切的呼唤声。二婶急忙去开门。

外公一眼瞄到正坐在堂屋捧着碗吃饭的我，他快步走过来一把拽起我：“玩够了为什么不回家啊，你不知道我和你姥姥找了你多久，你要是丢了……”

忽然他举起手，我下意识地闭上眼微微扬起了脸。“咚”，一个“地梨”就赏给了我。

别过二婶，我和外公踏着月色回家，黑乎乎的晚上我丝毫不害怕，因为有外公在。

上帝喜欢好人，所以在一个万籁俱寂的夜晚把外公接到了天堂。

我下意识地摸摸额头，外公赏给我的“地梨”好像还在那儿。

外公，愿你在天堂一切安好。

发

让我轻轻吟唱一首歌，歌声里不仅有快乐，有感恩，还有思念。

（本文摘自网络）

这道半命题作文，给出后半部分题目，要求考生补充前半部分题目。写好这篇文章，补充文题是关键，而补充文题的关键在于正确把握“不仅仅”和“享乐”两个关键词。“不仅仅”是“不只，除了这些之外还有”的意思，从题目看，除了“享乐”外，还应该有比“享乐”更重要、更深层次的东西。这更重要、更深层次的东西就是文章的写作重点。补题时首先要思考所补充的词或短语是否与“享乐”有逻辑上的联系，如填“挫折”就是说不通的；其次要思考所填写的词或短语除了“享乐”之外还有什么内涵。如果能挖掘出“享乐”之外的深刻内涵，一定能写出自己独到的所感所悟。如“打篮球，不仅仅是享乐”，在打篮球的过程中懂得了团队合作的重要性；“过生日，不仅仅是享乐”，因为过生日意味着自己又长大了一岁，更意味着自己要承担起更多的责任和义务。这个文题具有一定的思辨性，重点考查学生对生活的认知和思考能力，引导考生思考并发掘生活现象背后隐含的深意。

1.旅游不仅可以享受到快乐，还可以增长见识、拓宽视野、明白道理。可以记叙自己与家人到某个名胜古迹游玩的经历，选取几个重要的景点加以描写，从欣赏美景中获得了快乐，并从中感悟出“无限风光在险峰”等道理。

2.品茶不仅可以带来身心的愉悦，还可以从品茶中悟出人生的道理。可以选取爷爷喜欢喝茶这一素材，写“我”与爷爷一同品茶，自己由不喜欢喝茶到爱上喝茶，感受到了品茶的快乐，悟出“学习像品茶一样，有苦有涩亦有甜”“品茶如品人生”的道理。

3.读书不仅可以享受阅读带来的快乐，还可以积累知识、陶冶情操、塑造品格、成就未来。适合写成议论文，举范仲淹划粥苦读成为文学家、司马光“警枕”立志读书，写成《资治通鉴》等实例，也可以引用“读书使人心明眼亮”、“读书愈多，精神就愈健壮而勇敢”等名言。

这篇中考作文，运用了四个小标题，以“哆唻咪发”贯穿全文，使文章结构清晰明了。“串联标题”是指在文章的段落之中点缀几个小标题。这好比是万花丛中的几点绿，会让文章格外惹眼。标题是文章的眼睛，能提纲挈领地概括文章的内容，小标题的作用亦如此。小标题可以营造文章的氛围，可以提示文章的内容，更为重要的是，它为我们提供了写作上的便利，可以让我们省去很多过渡性的语句。拟定的小标题可以以时间空间为序，如满分作文《画家的一生》用“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2020年”、“公元2047年”四个年份展示画家的思想转变；也可以以事情发展为序，如满分作文《我能行》的三个小标题“初来乍到”、“最后决定”、“一鸣惊人”脉络清晰地点出了事情的发展及结果。运用串联标题法要注意：

小标题的个数设定。一般以3～5个为宜，太少则无法体现小标题的作用；限于考场作文字数的限制，太多则会使小标题下每部分文字过少，使得情节、内容抽象化、简略化。

小标题的内容设计。小标题是为文章中心服务的，所以拟定的小标题要紧扣题目，围绕主旨。小标题之间要有一定的联系，或呈现并列关系，或表现递进关系。此外，小标题的拟定应以简明、准确为原则，字数不宜过多，小标题之间要形成一种结构美。

这是一篇赢得阅卷老师一致好评的考场佳作，因其内容丰富、选材巧妙、结构美观、主题鲜明而获得满分。具体来说：

一、选材精当，从不同角度感受亲情的可贵

任何一篇文章，材料都是第一位的。考场作文一定要注意在生活中选取真实而新颖的素材，才能夺得高分。这篇考场佳作从生活中选取了三个与文章中心相关的素材，特色鲜明：“哆”部分选取的是小时候和妈妈分别的场景，并写了由此勾起的美好回忆。生活中我们应该也体会过和爸爸、妈妈分别的时候，这样的时刻是最容易表达离情别绪、感受亲情的，所以选取这样的材料非常合适。“唻”部分选取与继父由陌生到熟悉的过程，详写了他背“我”回家的情节。阅读这个部分，我们很容易被考生与继父的真挚感情所感染，可以断定这个素材的真实性。“咪”部分选取外公因找不到“我”而着急，并“赏我‘地梨”这一细节，表现外公对“我”的爱。三个部分，所写的人物不同，但从不同角度表现出了亲情的美好与可贵，以此突出“我”对亲人的感激和思念。

二、结构美观，从不同方面展现清晰的层次

文章的结构形式要服从于内容表达的需要。在突出文章中心的基础上，选择恰当的形式，对于一篇中考作文来说也是非常重要的。这篇文章，以音调“哆唻咪发”贯穿全文，不仅使文章结构清晰明了，还暗合了标题中的“唱歌”，让人耳目一新。主体部分三个大的段落分别写母爱、父爱和外公对“我”的爱，每个部分字数没有太大的差距，使得文章在结构上显得匀称。更值得称道的是，前三部分正文段首分别引用了赞美母亲的歌词《童年的小摇车》、赞美父爱的歌词《空凳》和赞美外公的歌词《外公》，非常契合文章内容，让读者一搭眼就知道这部分文字要写的是什么，自然引起下文，同时也起到了画龙点睛的作用。“妈妈，愿你在远方一切安好”、“爸爸，愿你在未来一切安好”、“外公，愿你在天堂一切安好”，三个结尾句分别又交代了三位亲人的现状，并表达出自己发自内心的祝福。这三个看似可有可无的段落起到了总结这部分内容的作用，同时构成段间排比，增添了文章结构的美感。

三、细节真实，从不同侧面表达真挚的情感

文以情动人，在具体的写作过程中，“情”是蕴含在一个个细微的情节中的。记叙文中的细节描写对文章的成败非常重要，所以一些省市的中考阅卷标准中就有一条是“必须要有一定的细节描写”。这篇文章在细节描写方面做的还是很出色的。在“哆”部分里，考生先用一个特定的细节“轻吻我的额头”、“滚烫的眼泪落在我的脸颊上”来表现妈妈对“我”的爱和依依不舍，然后再用一组细节“牵我穿梭在集市中”、“给我盖薄毯”、“叮嘱我不要玩水”来展现母亲伴“我”走过的快乐时光。多处细节描写的运用有力地突出了主题；“唻”部分则选取“轻轻地抚了抚我的头”、“胸前温热的宽背”、“喜极而泣的脸”等细节表现继父对“我”的理解和疼爱；“咪”部分的细节更加真切和具体：外公看到我“快步走过去一把拽起我”这一细节表现出外公找“我”的焦急心情；外公“忽然他举起手”的细节看似要痛打不听话的“我”，却赏给我一个“地梨”，把外公对“我”的疼爱淋漓尽致地展现出来。由以上分析可见，细节虽小，作用却大。所以，即将参加中考的中学生朋友一定要在细节描写上下功夫，争取让细节描写为你的中考记叙文加分。