吴春兰

【摘要】近几年东南亚语言在云南各所高校的发展趋势，体现东南亚语言教学的重要性。同时，也能看出泰语在东南亚语言教学中所占比重较高。当然泰语比重较高的原因是多种多样的，但最基础的是学习者的增加、政策的重视与强调。而该文主要是研究大学泰语在公共外语教学中的地位与作用，同时以曲靖师范学院为例来进行研究与分析。

【关键词】大学泰语 公共外语 地位与作用

一、引言

云南依托地缘优势，不断的加大与深化同东南亚、南亚和大湄公河次区域的交流合作，不断提升沿边开放的质量和水平，使云南成为我国向西南开放的重要‘桥头堡。” 因此在桥头堡背景下，促使了对东南亚语言人才的需求。同时云南省各大高校陆续开设了东南亚语言的培训和教学，相对而言，泰语教学开展更加的广泛。

二、大学泰语现状

根据云南省教育厅的对于小语种教学工作要求，要求云南省所有本科院校及有条件的告之高专院校设立“小语种”公共外语教研室。也就是要求开设与大学英语同等性质，学时、学分与大学英语相同的“小语种”公共外语（大学越语、大学缅语、大学老语、大学柬语和大学泰语等），并要求每年选课的学生不能少于总人数的20 %。

曲靖师范学院结合本校的实际情况，也为了响应和落实云南省的战略要求，在本校大学英语的基础上，新增了大学泰语和大学越语两门公共外语，学生可以根据自己的实际情况进行选择。自2006年开设了泰语公开课程，在全校等同于大学英语的公共课程，给予学生选择其他语言学习的机会，慢慢的收到了很好的成效。

三、公共外语教学现状

放眼看去，现在中国所有的高校培养方案里面，无论学习何种专业，公共外语是必不可少，而且也是重中之重。当然，不同的专业对于大学公共外语有着不同的要求，而传统上我们理解的公共外语一般是指公共英语的教学。比如文科类的专业，相对来说对大学公共外语教学有着相对较高及特殊的要求，有的专业强调学生完成基础课程外，要突出重点培养学生的外语使用能力，以完成公共外语教学目标。但是，对于高校里的“小三门”或者说“音体美”专业学生，大学公共外语教学的要求就是完成基础的大学外语教学。然后对于这些“小三门”或者说“音体美”专业学生而言，基础的大学外语教学都存在很多问题。比如：首先基础太差跟不上大学公共外语教学；其次，该专业学生对于公共外语的不重视，经常补考或者重修，这个也是目前公共外语教学最明显，而且问题最多的现状。

四、大学泰语的地位与作用

现如今公共外语的教学现状，也就让更多学校进行深思，而且也要求各个学校不同专业进行改革。尤其是公共外语需要更多的改革。与此同时，曲靖师范学院自2006年开设的与大学英语等同的大学泰语作为公共外语学习，这个改革又得到了进一步的实践与重视。

大学泰语的重要性，对于曲靖师范学院的学生而言，多了更多学习公共外语的选择，而且，由于公共外语的改革，学习大学泰语的学分和学年等同于其它公共外语，学生多了其它选择，而且完全不受以往已有的知识水平来决定大学泰语学习的好坏，学生完全是个新开始，零基础，所有人在同一个水平线，这些对于固有的外语水平不好的学生而言，完全是个新开始与新福利。另外，大学泰语对于我校学生而言，他们是因为好奇和想掌握另一门外语而选择学习大学泰语的，这个也是往后学习的动力，因为兴趣是做好的老师。

自从曲靖师范学院开设泰语公共课程以来，学生补考公共外语的人数减少了，因为对于新开设的公共泰语课程，学生的好奇心和全新接触，使学好外语的信心增强和成功率提高。有很多学生因为外语水平差，自卑感很强，但是选择学习泰语之后，努力学习，重拾自信心，学习和人际交往等其他方面更加显著提高。

另外自2006年我校开设泰语课程以来，我校学生就业面明显扩宽，每年有多名非泰语专业的学生到泰国就业和留学的，每年也有多名对外汉语专业或者其他专业到泰国实习的。通过学习大学泰语的学生调查显示，每年期末补考的学生人数极为少数，也有少数学生选学泰语，同时参加全国三、四级英语考试，顺利通过的，使得学生在学习英语的基础上，又懂得了另一门外语。

由此看来，大学泰语的公共外语教学中，显得更加的重要，另外大学泰语的地位与作用也是昭然若揭的。

五、结语

云南依托地缘优势，不断的加大与深化同东南亚、南亚和大湄公河次区域的经济、文化、教育等交流合作，不断促进了东盟国家及云南的发展，在发展的同时就需要更多的懂得双方语言的复合型人才。当然，不仅仅只是语言的交流，更需要的某一个领域的专业型人才。因此，在培养模式里，泰语仅仅是作为第二外语，主要的更的某一领域的专业的培养，比如：国际贸易、国际法律、国际物流等等，同时又掌握了泰语为第二外语，这样的复合型人才，才是如今东盟发展的需要。当然这些吸引条件，更使得我们高校里需要改革，同时真正的把握好大学泰语的教学，使得大学泰语作为公共外语或者第二外语发挥好它的优势。让曲靖师范学院的学生真正的学以致用，学有所用，更加成为高校学生就业的一个优势和特长。

参考文献：

[1]陈宇.非泰语专业学生的泰语习得方法探析——以云南大学为例[J].学园.2015（3）.