陈芳梅

【摘 要】写作是是抒发人类感情的好方法，英语写作是英语所有考试当中必有的高分题，对于英语的写作能力方面的提高是必要的，本文从目前的教育制度和教学方法出发，提出了一些加强写作技巧的建议。

【关键词】高中英语；作文；写作技巧；写作兴趣

随着中国经济的迅速腾飞，中国在世界的国际地位不断提升，我们也越来越多的和世界上其他国家进行贸易交往和经济合作。而英语又是世界上所普遍应用的语言。在我国，对英语方面的教育也是非常重视。从小学毕业考试到大学生的论文都离不开英语。英语是这么重要的科目，英语作文又是英语考试中非常重要的一环，很多学生对英语这门课程不感兴趣，在平时的英语写作中也存在很多的问题，不喜欢上英语这写作门课。那么到底怎样才能突破这一瓶颈？又将如何在英语教学中让学生爱上这门课程呢？

一、高中作文在教学中存在的问题

1.布置的写作任务老套

一般的教师会把平时课本要求的作文任务和近些年来高考的作文结合起来，不太关注学生的想法和感受，也不关注时代流行元素和一些新鲜的话题，只是一味的应付考试而留写作任务。使得学生对英语写作不感兴趣，只是为了应付老师而去写这些作业。

2.不关注学生的写作过程

一般情况下，教师会留关于近年高考的题目让学生下去自己写。没有给学生讲具体的写作规划，对学生的写作过程也是不能很好的加以指导，学生在写作期间出现的问题也没能像老师及时反映，待学生把写好的英语作文交上以后加以枯燥的点评。这样，学生写作过程中没有得到及时的讲解和指导，导致学生对英语写作兴趣的进一步降低。

3.点评枯燥无味

当学生把作文交给老师后，老师知识进行一些枯燥的点评和简单的修改，这种点评对于学生基本上不起作用，反而会使学生一看了之，把作文丢一边就去做其他事情。这种点评对学生不能提高学生的写作能力，有时还会打击学生写作的信心。

4.课堂教学缺乏新意

学生写作时容易产生枯燥乏味的感觉，如果老师在授课时没有创新。例如；有些老师会让学生们背模板，说你只要背会了模板，考试遇到类似的题目只要拿你会的东西往里套就行。很多学生就会去背这个模板，然而老师们忽视了，今年考过的题明年还会再考么？有可能再考，但是考的几率也近乎于零。所以，一味的背模板反而容易被出题人牵着鼻子走。老师应该有自己独立的课堂设计，新奇的讲课方式吸引学生，多从实事、新颖的话题给学生留写作任务，尽量写孩子们感兴趣的东西。如；有些学生喜欢欧美音乐，那么对于内些音乐的歌词学生们便乐意去背（大多歌词讲述的都是自己的故事，对于写作也是有帮助的）。有的同学喜欢看美剧；像破产姐妹等剧，老师可以也看，看完后把里面好的句子、句式摘下来讲给同学们听。这样不仅大大提高了学生们的写作热情，还会使得课堂不再那么枯燥无趣。

二、高中英语教学写作对策

1.写作任务要新颖

教师可以带着学生做一些课外实践活动，让学生们在愉快的课外实践活动同时提高学生的写作能力，在课上多布置一些新颖的写作任务。比如；老师可以从网上等形式找到一些其他学生的作文，拿来让自己的学生修改，或者让学生从他人好的作文里提取出自己想要的模板。甚至；可以让学生以写日记的形式写作文，写的没必要有多大的单词量，只要把每天比较新奇的事写出来就好。这样一来，坚持下去，日久天长学生的作文水平一定会突飞猛进。主要是让学生对英语写作产生浓厚的兴趣，让学生们乐意去写作。

2.学生写作时教师合理监督

教师在学生写作时应给予合理的监督，对学生写作过程中出现的问题及时指导。教师可以在上课时留下学生们感兴趣的写作任务，先给同学们一些写作思路，通过对写作题目的分析给同学们简单的规划和整理写作脉络，课堂上多进行辅导，课下让同学们把作文进行完善，待到在上课时对同学们所写的作文遇到的问题集中进行讲解，以此来解决学生们在写作时出现的问题，这样便起到合理监督作用。

3.评语简洁而富有正能量

当收到学生们交上来的作文时，应采取较为新颖的评语，而不是用较传统、语言枯燥无味的评价方式，多用些鼓励和充满正能量的评语。这样，便能使学生写作起来更有兴趣，也让学生感受到老师对自己的重视。

4.课堂设计新颖有趣

老师新颖有趣的课堂设计对学生而言是非常必要的，课上有自己独特的讲课法方，吸引学生喜欢英语写作这一课程。英语并非我们的母语，在平时也没有很好的语境。在网络多媒体教学高度发展的今天，我们可以利用网络，给学生们找一些像老友记这样的有意思的美剧。让孩子们对英语写作这么课程感兴趣，并很期待上英语写作这门课。

总之，语言是通往世界的毕竟之路，而英语又是世界上最重要的语言，英语写作是沟通的桥梁，学好英语写作，我们今后走向国际化的桥梁便更加稳固。高中英语写作现在还存在着很多问题，但这些问题终究是会被解决的，本文阐述了一些关于解决高中英语现状和所存在问题的解决方法。

参考文献：

[1]袁巧玲.论初中英语写作与高中英语写作教学的异同[J].初中生优秀作文.2015（17）