杨志涛

【摘要】：在高等院校教育教学管理过程中培养大学生自我教育与自我管理能力十分重要。本文通过调查与分析周口师范学院体育学院学生自我教育与自我管理能力的现状，探讨了大学生进行自我教育与自我管理的必要性，并提出了相关建议，为提高我院学生自我教育与自我管理能力提供理论参考依据。

【关键词】：大学生; 自我教育; 自我管理

现代高等教育的核心目标是实现大学生的全面发展，培养和提高大学生的自我教育与自我管理能力是全面素质教育的重要内容，对于21世纪的大学生来说，要在新世纪立足，除了掌握不断更新的专业知识和职业技能外，还要有一个重要而且紧迫的任务，就是要学会自我教育与自我管理。自我教育是实现自我管理的必要前提，自我管理是自我教育的必然结果，自我教育同时又进一步促进自我管理机制日趨完善。学生工作中应当激发学生自我教育与自我管理的积极性，通过学生的自我教育与自我管理来提高大学生的综合素质。

一、根据研究的需要在周口师范学院体育学院随机抽取了不同专业的320名学生进行以下几个方面调查与研究。

1.学生学习情况

表1 大学生上课情况一览表（%）

经常 偶尔 没有 累计

迟到 15.6 59.4 25 100

旷课 3.1 48.8 48.1 100

中退 1.9 35.6 62.5 100

表1顯示，有15.6%的大学生经常迟到，而仅有25%的大学生没有迟到现象。有51.9%的学生有旷课行为，学生课堂中退现象也较为严重。

表2 平均每天上网时数统计表（%）

时间 1小时以下 1—3小时 3—5小时 5小时以上 累计

比例 61.3 28.3 8.0 2.4 100

表2中有10.4%的学生每天上网超过三小时，对于这些大学生而言花在网络上的时间过长，减少了活动时间，不利于同学之间的交往，也容易导致身体素质的下降。如沉迷网络，既影响学习，又增加父母经济负担。学生们应学会克制，缩短上网时间，将精力放在学习上。同时，学校可多开展活动，吸引学生参加。另经调查发现大学生在对待自己在网上花费的时间精力上有18.63%的学生后悔耽误了太多精力、19.88%的学生偶尔会懊悔、17.39%学生觉得与周围人相比还算正常、13.66%学生认为很有效率，对自己很有帮助、29.14%没想过，就那个样子吧。

表3 大学生课程不合格统计表（%）

有 无 累计

比例 51.3 48.7 100

表4 大学生作弊行为统计表（%）

有 无 累计

比例 18.8 81.2 100

表3、表4中的数据表面来看，大学生考试不合格问题相当严重。

2.大学生校规校纪的认知

表5 违纪行为认知统计表（%）

认知方面 百分比

很正常，违反规定不是什么大不了的事 16.3

学校处理还不够严格 3.8

学校处理很正确 21.9

这些学生素质太差，生活习惯不好 14.4

应改变一些管理方法 43.6

表5中大学生违反学校规定，甚至受到纪律处分，有16.3%学生认为很正常，违反规定不是什么大不了的事。反映出学生校园法制意识薄弱难以认真遵守学生规范。 学生中还存在许多落后的思想和行为表现。另经调查发现大学生在看待同学违反校规时49.375%默然处之，有8.125%学生还为之掩饰，可见大学生在对待学生违反校规所呈现的认知表现中缺乏深刻理解存在许多落后的思想和行为表现。

3.宿舍环境

表6 宿舍成员间关系统计表（%）

亲密无间 客客气气 互不说话 势同水火 时好时坏 得过且过

比例 48.17 27.44 2.44 0.61 13.41 7.93

表7 对待寝室卫生和内务的认知状况统计表（%）

认知状况 百分比

相互配合，努力搞好 45.68

相互依赖，但也做好 19.13

无所谓，谁做都一样 31.49

不做 3.7

从表13、14可以看出大部分学生在处理宿舍成员间人际关系和对待集体活动中的行为态度较好。学生宿舍在某种意义上说是学生精神文明的窗口，学生在校期间多数时间是在宿舍度过的因此还须强化宿舍管理。

4.对待大学消费的认知

表7 平均每月消费额数统计表（%）

消费额（元） 300以下 300—600 600—900 900以上 累计

比例 11.73 74.91 9.14 4.32 100

表8 大学生消费观统计表（%）

消费观 百分比

量入为出、勤俭节约 39.39

有意识地存一些钱，以备他用 42.42

有钱就花，以后再挣 15.15

宁愿舍弃日用品去买一件奢侈品 1.84

调查中除了生活费，大学生最大的开销是：用于上网的占16.96%，用于买书的占10.52%，用于买衣服的占49.12%，用于游玩的占15.79%，用于为恋人破费的占7.61%.表18中有16.99%的大学生消费观念存在问题。大学生呈现出不合理消费现象。

5.大学生文明道德意识

作为大学生，我们应清醒地认识到不文明现象的改变是一个潜移默化，循序渐进的过程。大学生应该自觉培养公共文明意识，从身边点滴做起。问卷调查中大学生是否在公交车上给老、幼、病、残人士让过座位：  大学生选择经常的占76.32%选择偶尔的占15.13%选择看心情的占8.55% 从未让过座的为0%。正常情况下，你用过的草稿纸、面巾纸等物品会怎么处理：大学生选择顺手丢掉，不管是在哪里 的占6.58%。选择公共场合就收拾起来，没有人看见就顺手扔掉的占11.78。选择看心情，有时扔到垃圾箱，有时顺手扔掉的占24.87%。选择很讲究公共卫生，从不顺手扔掉，总是把它扔到垃圾箱中的占56.77%。对于少数大学生不良的文明道德意识可以通过健全道德监督机制，利用各种宣传媒体和设立文明自律岗，谴责、监督和教育部分学生的不道德行为，从而培养学生知善知恶的能力和从善去恶的态度，唤起学生道德参与的社会责任感，树立良好的道德风尚。

6.对待大学生活的态度

表9 对待大学生活现实态度统计表（%）

态度 百分比

心情舒畅，充满生气 16.97

心情压抑，前途未卜 48.48

刻苦学习为将来工作打基础 20.6

无所事事挨岁月，吃喝玩乐等文凭 12.75

从表中可以看出大学生活中有12.75%学生、放任自己、虚度光阴，还有许多学生始终也找不到正确的学习方向。48.48%学生心情压抑，前途未卜，面临外界压力表现的消极、无奈。另经调查大学生对自己的未来发展坚持哪种观点：选择做好准备，凭自己的能力，一定会干好自己的事业的占68.82%。选择凭父母亲友关系，会找到一份好的工作，不用自己擔忧的占8.23%。选择没有考上好的大学，前途渺茫，迷失了方向的占15.88%。选择从来没有想过将来的问题的占7.01%。

7.自我教育与自我管理的认知

表10 自我教育与自我管理能力的认知状况统计表（%）

类别＼程度 很强 强 一般 弱 累计

自我教育 10.2 25.2 48.9 15.7 100

自我管理 13.8 21.7 45.9 18.6 100

表19統计显示大部学生自我教育与自我管理能力较差，应该进一步加强和提高大学生自我教育与自我管理能力水平。

二、结论与建议

（一）结论

通过对周口师范学院体育学院学生自我教育与自我管理能力的调查发现，大学生自我教育与自我管理能力普遍较低，具体表现以下几方面：

1.大学生缺乏自我认识能力

调查中有24%的学生为独生子女，在这些学生中部分学生不能正确的认识自我，过高估价自己，好高骛远，但又缺乏脚踏实地、艰苦奋斗的精神和毅力，当他们一旦遇到困难和挫折或者愿望不能实现时，常常是怨天尤人，不寻找自身的原因。这种不能正确认识自我的现象是影响大学生成长的一大因素。

2.大学生自觉学习知识的能力较低

培养大学生知识性学习的自觉性和能动性，无疑是引导大学生自我教育与自我管理过程中一项重要的基础性内容，调查发现周口师范学院体育学院学生中有51.3%存在课程不及格现象， 有15.68%的大学生几乎不学习， 有18.8%学生有作弊行为，部分学生把大量的时间和精力花费在买衣服、逛街、上网、陪恋人等，影响了学习，面对这一现象，必须教育学生充分认清学习的重要性提高大学生自觉学习知识的能力。

3.大学生自制能力较差

大学生在行为举止上对外部管束和压力的依赖很大，在没有强力教育和管束的时候，有的学生不能对自己判断对错，辨别是非，而行为失控。因此在对大学生进行知识和道德灌输的同时还必须引入自制概念，引导和帮助他们学会如何自我教育、自我管理、自我控制，增强自觉自主地处理好各种事情的能力。

4.大学生安全意识、法制意识较低

调查中发现大学生所在宿舍发生失窃现象的占40.2%，学生中受到纪律处分，16.3%学生认为很正常，违反规定不是什么大不了的事。反映出学生校园法制意识薄弱，难以认真遵守学生规范。

（二）建议

1.进一步加强学院思想政治教育工作，把培养大学生自我教育和自我管理能力贯穿于思想政治教育始终

对大学生思想政治教育在内容上必须立足长远，以人的培养为根本目标，并且要与时俱进，突出思想政治教育内容的时代性与现实性，及时反映时代的新变化，回答时代提出的新问题和大学生关注的现实问题，充分发挥理论的魅力，有针对地分析研究大学生的思想深层问题，并给予科学的说明。

2.进一步加强学院对大学生法制意识教育，建立健全严格的校园法规

加强大学生的法制意识教育，建立健全严格的校园法规，是进行大学生自我教育与自我管理的重要手段。要教育和要求大学生认真学习和遵守学校制定的各项学习、工作、生活、管理制度，从思想上提高对遵纪守法的认知，旗帜鲜明地用国家法律法令和校规校纪扶正抑邪，引导学生沿着积极、健康、向上的道路发展。

3.建立以大学生自我教育与自我管理为主的学生活动中心，锻炼大学生自我教育与自我管理的能力

4.把教师和管理着的作用与大学生自我教育、自我管理的主观能动性有机结合起来，积极引导和帮助学生进行自我教育和自我管理，增强自强自立、自我控制、勇敢面对苦难挫折和激烈竞争的能力。已成为家长和学校所面临的一个严峻问题，是高校人才培养内容的重中之重。

5.学生工作人员应在实践中发挥学生在自我教育与自我管理中的作用。

学生工作人员在学生自我教育与自我管理活动中始终处于主导地位，担负着对学生的指导、监督和检查的责任。学生工作人员不能代替学生去完成自我教育自我管理的过程，但也不能放任自流撒手不管，而应当通过周密的调查研究，及时发现同学中的问题，组织学生干部采用各种有效方法去调动广大同学的积极性，并尽量化消极因素为积极因素，使全体同学的素质不断提高，成为德智体美全面发展的新型人才。因此，强调学生自我教育自我管理，是一种高级的管理方法，学生工作人员肩上的担子更重了。他们必须具有更高的思想水平，更科学的工作方法，更加踏实的工作作风，才能更好地完成管理教育学生的历史使命。

学院应充分认识大学生

6.进行自我教育与自我管理的重要性，积极引导大学生进行自我教育与自我管理，提高其教育管理意识和能力，这是学院领导和学生管理工作者需要认真研究和探讨的一个重要课题。

参考文献：

[1]周三多主编.管理学.[M].北京：高等教育出版社，2000.

[2]陈孝彬主编.教育管理学.[M].北京：北京师范大学出版社，1999.

[3]皮连生主编.教育心理学.[M].上海：上海教育出版社.2004.

[4]马启伟主编.体育心理学.[M].北京：高等教育出版社.1996.