【摘 要】随着素质教育的不断推行，“以人为本”的教育理念得以在初中教学中实施。因此，在初中语文课堂上，更加的注重以学生为主体，即学生是课堂教学的中心。在初中语文课堂中，要实现以学生为中心的教学目的，就应该革新现在的教学方法，使得每一位学生在愉悦快乐之中学习。以学生为中心，也就是将课堂还于学生，这样能让语文课堂变得更加的活跃，也能够激发学生学习语文的兴趣。本文将分析如何实现为学生为中心的教学措施。

【关键词】初中语文；以学生为中心；措施

目前，教育界重视学生的主体地位，在课堂教学中以学生为中心。因此，初中语文课堂应该是开放的，而不是封闭的。以学生为中心的语文课堂充满活力，具有活跃的气息，这样才能吸引学生的兴趣，让学生更多的参与教学之中。以学生为中心的课堂不仅可以锻炼学生的自主虚席能力，还可以进一步于无形之中提高学生的语文素养，从而全面的提升语文成绩。因此，这需要更多的语文教师在长期的实践教学中，创新和探索出好的教学方式促进语文教学的提升。

一、小组合作学习，促进自学能力的提升

学生是课堂的主体，因此，在语文课堂中，应该注重小组合作的形式，让学生之间更多的互动学习。在语文课中，引导学生进行相互的合作学习，让他们之间相互的交流。在了教学中发现问题，并经历小组学习讨论独立自主的解决问题。在新的时代背景下，中学生应具备的学习能力，这样才能在今后的社会中，更好的学习和工作。教师可以在一旁进行有效的指导，多是将课堂还给学生，确保学生的主体位置。例如：在进行作文课的讲解时，教师可以讲解一下如何写作文时，教师可以进行十几分钟的理论阐述。然后再把学生分成几个小组，让学生在规定的时间里在进行讨论和学习。其次，再让组内选出的同学进行演讲，简单的讲一些自己如何来写这样的一篇作文。最后，再经由组长和教师进行评价，这样学生作文训练中学习到他人是如何写作的，自己是如何写的。

二、拓展学生的视野，激发其思维

学生是学习的主动者，在初中语文课堂教学中应该以学生为中心，也就是教学时要多考虑学生。教师在授课时，对课文要有一个合理的拓展，以此引导学生积极主动的思考和探索问题，这样才能进一步激发学生的思维，这样在语文课堂中，学生能自信的把自己的见解说出来，在教学过程中也会和教师探讨一些问题，还可以带动更多的学生参与其中，使得语文课堂成为学生自己的课堂。例如：在上《大堰河，我的保姆》时，学生就问“为什么是黄土下紫色灵魂的灵魂”为什么这里会提到两个关于颜色的词。教师让学生思考这样这个问题，也让同学们再进行讨论。对于这样的问题，学生会有各种各样的猜想和假设。教师，可以对这些假设进行一个简单的评价，最后在教师的引导下，指出作者原本是一位画家，对于颜色有一种特殊的喜好，在他其他的诗歌中也能看到这样的关于颜色的描写。这样学生就能理解，艾青在诗歌中为什么会使用这样的字样。最后，基于这样的回答之下，教师可顺道给学生布置一篇关于艾青诗歌中颜色的应用的文章，学生下去之后还会进行更多的查阅，激发学生的思维能看。

三、合理使用多媒体，促进教学发展

在初中语文教学中，语文教师可以把一些简单的课让学生自己来讲解。在此过程中，知道学生学会如何使用多媒体技术，这样能够使他们自己进行更好的教学。在教学中，使用多媒体，一是可以节约教学时间，二是初中对如何授课还不是特别了解，依据幻灯片的提示，能够具有逻辑性的讲解课文。合理使用多媒体，对于他们今后来说，也是提前适应社会的一种趋势，以便今后能有更好的技能和授课经验。例如：在进行《背景》这样一篇经典课文的讲课时，在教师的指导下，学生会收集很多关于这方面的资料。比如，在一开始的时候，学生会当一首筷子兄弟的歌曲《父亲》，由此引发《背景》这篇课文的主题“父爱”。然后，使用幻灯片，展示关乎朱自清和他父亲的一些简介，这样能让学生了解到写这篇文章的背景是怎样的。再展示文章一些重点词语及其解释，利用幻灯片再展示文章有关于父亲的背景的描绘是怎样的。配上一些和文章相关的图片，图片具有一定形象性，可以调动学生对主题的感受。这样的方式，具有一定的逻辑性，学生讲解起来也比较轻松易懂。

四、结语

总而言之，在新课标下呈现的语文课堂是具有多元化的，教师应该多研究语文课堂之中潜在的活力因素，并利用这些因素，使得语文课堂变得更加的灵动，充满欢声笑语，这样才能实现学生的主体地位。以学生为中心的教学，是贯彻实施了“以人为本”的教育理念，是符合新时代要求的教育。通过这种教学方法，能有效的锻炼学生的学习能力，也能有效地提高语文课堂教学效率，提升语文教学的品位。

参考文献：

[1]刘玉林.试析新课改下小学语文教学中的问题思考及策略[J].新课程学习，2014（11）

[2]陆雯.试论初中语文教学的创新型措施[J].现代教育科学，2015（6）

[3]成才.新课程初中阅读教学的分析[J].现代教育科学，2014（6）

作者简介：

虞金花（1979～），女，浙江省金华市义乌廿三里人，工作单位：浙江省金华市义乌廿三里初中，职务：教师。