李杰 李进

【摘 要】小班幼儿由于年龄特征，对周围事物具有强烈的好奇心，但是由于幼儿园中的科学类知识活动较为抽象，对于幼儿来说，是难以理解和吸收的，在这种情况下，就需要教师和家长的共同努力，为幼儿创建出具有良好科学趣味的学习氛围，提高幼儿的主动探索能力和吸收能力。文本通过简要概括科学探究性游戏对小班幼儿的影响，从教师、家长、科学研究氛围三方面来分析对激发幼儿科学探究性兴趣的作用，从而提出激发幼儿科学探究性游戏兴趣的具体尝试。

【关键词】小班幼儿；科学探究性；游戏兴趣；探究尝试

一、科学探究性游戏对幼儿的影响

1.分析幼儿的年龄特征

小班幼儿由于年龄因素，具备较强的探索心态和对事物的好奇心，往往容易投入到周围事物中，按照他们自己的认知进行学习、了解。然而由于科学类活动较为枯燥与抽象，往往依靠幼儿的认知能力是无法理解和吸收的，如何创建让幼儿容易吸收，且具有科学教育意义的活动、游戏，教师就要站在幼儿的视角上，认真看待孩子的世界，从幼儿的角度出发，通过利用各种资源，为小班幼儿量身定制出各种各样的科学探究性游戏。

2.探究性游戏对幼儿的影响作用

根据研究表明，进行科学探究性的游戏可以对幼儿的成长产生重要影响，在轻松良好的环境下进行的游戏还可以提高幼儿对科学知识的吸收程度，并发挥出自身的想象力，自由地表达出自己的想法，从而增强思维能力，做其他方面也敢于进行尝试与体验。……