【摘 要】伴随着教育理念的不断深入，教学模式的不断创新，互动教学方式逐渐成为小学英语教学中不可缺少的部分。通过对小学英语课堂教学互动条件的创建、学习氛围的营造、教学方法的革新等多种互动元素的建立，来探讨互动教学方式在小学英语课堂教学中的作用。

【关键词】小学；英语教学；互动教学

互动教学方式作为当前教育领域中一种新兴的教学模式，在当代教学方式和教育模式相结合的基础上，通过合理的构思、科学的设计理念，巧妙地融合于小学英语课堂教学中；此举不仅满足了教师的需求，还迎合了小学生的心理变化特征。互动教学方式作为一种新的教学方法，一方面有助于教师和学生间的沟通，另一方面有利于坚固新模式下的教育理念和教学方式，使其更倾向于科学化、合理化；促进小学英语课堂教学质量不断地提升。

一、构造优质的英语课堂互动氛围

良好的师生互动环境从一定程度上可以有效地缓解学生紧张的思维情绪，使其快速地进入学习状态；同时也可以通过师生互动环节增加学生对英语课程学习的热情，让他们学会主动学习、快乐学习，最终提升小学英语课堂的教学质量和学习效益。可见，良好的师生互动环境是小学英语教师将互动教学方式应用于课堂教学的基础。并且，高效的信息技术更有助于营造轻松的教学氛围。借助多媒体技术在小学生同英语教师间搭建出一座沟通互动的桥梁，从而构建和谐的课堂氛围，增加师生间的友谊，进一步提升小学英语课堂的教学水平。

二、创建平等的小学英语课堂互动条件

互动教学模式在小学英语教学中的推广、应用可以及时有效地帮助教师了解学生在学习中遇到的问题、课堂接受能力等学习近况，从而帮助小学英语教师了解到学生对知识的汲取能力和学习中存在的不足之处，帮助其更好地把握教学进度，进一步提升教学质量和学习效益。这就需要小学英语教师在教学过程中能够始终保持平等教学的理念，创建平等友好的小学英语教学互动条件。互动是平等主体在自愿的基础上共同努力完成共同的目标，可见，有效互动的前提是双方能够彼此尊重，站在同一高度的交流平台上，才能在和谐的环境中如愿地达到互动的结果。

三、丰富小学英语教师的课堂互动教学手段

作为教学课堂中的主导方，小学英语老师的教学思维和教学习惯往往会对互动教学方式的应用成果产生不容小觑的影响。所以，丰富教师本身的交流方式，也是合理有效掌握互动教学方式的重要途径之一。比如，现在科技发达了，学生更热衷于信息技术的传播，教师可以将多媒体技术应用到小学英语课堂教学中，借助多媒体技术促进学生和老师间的交流。通过这种教育方式为教师和学生营造出更多的互动机会，保留了更多的沟通时间，打破了传统教育理念中以教师为课堂主体的思维模式。将小学生作为课堂的主体，以他们为互动教学方式中的主要研究对象，探索合理有效的教学互动手段；在努力做到营造活跃课堂氛围的同时，创建出小学英语课堂和谐互助的学习环境，进一步促进师生间的友好关系，从而帮助小学英语教学水平快速地提升。

四、构建多元化的小学英语师生互动平台

每个人都有着不同的思维模式和不同性格特征，这对于小学生也不例外，可见要想师生之间有效地开展互动环节，构建多元化的师生互动平台是必不可少的。通过多元化的小学英语师生互动平台可以帮助教师从多个途径或是多种方法了解到学生在英语学习过程中存在的不足之处，合理有效地调整课堂教学的方法和课程进。比如，处在信息时代的我们，并不需要面对面的沟通才能知道对方所存在的问题，教师可以通过QQ、微信等多种信息交流软件创建群等方式，让小学生在脱离课堂压力约束的情况下，在软件平台上随心所欲地发言，说出自己学习上的困难，也可以通过匿名方式向教师提出教学中存在的不足，给出更合理的建议方法，让教师更清晰认识到自身的不足和教学中存在的不足，改良出更有效的教学模式，从而提高学习效率。

五、总结

要想提升小学英语课堂教学质量，小学英语教师应该建立平等友好的互动环境，打造和谐稳定的课堂条件，构建多元化的师生互动平台，让小学生能够积极地融入到课堂学习中，使小学英语课堂教学水平在互动教学方式下不断地提升，不断地进步。

参考文献：

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作者简介：

张燕（1989.6～），女，毕业于江西省九江学院外国语学院，现任教于江西省上饶市横峰县港边乡中心小学。