尤继平

【摘 要】随着知识经济时代、信息化社会的到来，使得各种新教育观念融入到国家教育领域中，例如构建学习型社会、终身教育思想等，受到了人们与社会的广泛认可与接受，且在对其进行不断的探索与研究。而中等职业教育同样将纳入到终身教育体系当中，并在我国的教育事业中发挥着小可忽视的作用，为我国社会的发展培养具备专业素质的人才。而中专学校要想提升自身的教学水平，进而向社会输送大量高质量人才，就必须对自身的管理加以改善。

【关键词】中专学校；管理；措施

管理由“管”和“理”组成。管是目的，理是基础。理不清就管不好，不管也就无所谓理。所以两者相辅相成。管的目的就是使一个单位的所有成员，发挥所有潜能，形成最大合力，实现单位的最高目标，从而体现管理的效益。理是基础，理的最佳效果是让各成员在实现总目标的过程中，使所有成员利益平衡合理，各尽所能，从而避免内耗，防止掣肘，形成统一意志。

一、中专学校管理中存在的问题

当前，我国学校的管理已经进行了一定的改革，在现代化的管理思想上已经逐渐在学校的管理实践中展现出来。虽然如此，但是在于中专学校是一个复杂的系统工程，受到各种影响因素的影响与制约，例如各种配套政策、制度环境等等，这些影响因素将伴着学校的发展而进行适应性的变革。目前，中专学校普遍存在的问题有以下几点。

1.学校管理思想滞后

中专学校的管理思想滞后，在管理实践中并未将“以人为本”的思想贯彻执行。在当前一些中专学校在对教职工进行管理时，没有采取“以人为本”的原则，忽略了对人力资源没有进行科学合理的开发。此外，中专学校是教书育人的场所，在对学生进行管理时，同样应该采取“以人为本”的原则。但是在实际的工作中，中专学校对学生的管理上，忽视了这一点，没有进行人性化的管理。

2.管理制度落后，服务意识较低

当前，部分中专学校的管理制度落后，或者一些学校制定了管理制度，但是在实际的工作中，并没有贯彻执行，并未发挥管理制度的作用，对“人”进行有效管理。此外，学校在某种层而上而言属于一个服务机构，学校应该为学生提供相应的服务，但是部分中专学校的服务意识较低，并没有为学生提供切实的服务，并在学习与生活上给子一定的帮助。

3.学生管理制度不够完善

众所周知，中专学校普遍存在一个问题，即学生难以管理，常常出现作息时间小规律，上课迟到早退，夜小归宿，甚至是男生、女生串楼等现象。

二、改善中专学校管理的措施

1.提高教师自身的教学能力

（1）更新教学理念。教师应多学习、多思考、多反思，在日常的教学工作中不断总结经验和教训。通过理论和实践的学习让自己的教学理念符合时代的发展，过时的、陈旧的教学方法和教学理念往往是引起课堂纪律问题的深层原因。

（2）调整教学内容。教师对教材内容处理不当或教学内容过深，会使学生难以理解，甚至听不懂，也会常常引起课堂纪律问题。中职学生普遍文化基础较差，所使用的教材往往不能很好适应学生的需要，因此，教师必须精心备好每一堂课，对教材的内容进行适当的处理，删繁就简，去掉那些不实用或过时的知识内容，使学生能学、够用，有时还需要对整个教材进行调整。

（3）研究教学方法。好的教学方法能使学生轻松地接受知识而且能产生一种愉悦感、成功感，从而培养学生的学习兴趣，激发起学生的学习热情，这样就不存在课堂纪律问题了。

（4）不断加强本专业和相关专业知识的学习。教师要通过学习，不断更新自己的知识内容和结构，这是教师搞好教学工作和提高教学能力的基础。

2.树立“以人为本”的管理思想

在进行管理的过程中，只有将“人”这一根本把握好，方能有效的提升管理水平，尤其是对教职工的管理上，更应该采取“以人为本”的管理理念，这主要是山于对“人”的认识与理解，知识分子更加有体会。因此，学校应该加强高层管理人才的选拔，实行规范化、制度化的人事管理，采取科学合理的评价与管理体制，并且贯彻落实责任机制，以便促进学校人力资源的有效管理。

此外，针对学生这一群体的管理，同样应该采取“以人为本”的管理思想。学校的目的就是促使学生的全方而发展，不管是在学校管理服务，还是教育教学方而，都必须采取“以人为本”的管理理念，以便符合当前人们生存与发展的需要。这不仅仅只是一种单纯的思想观念，同时还是一种对人的关怀，是一种价值取向。在新形势下，中专学校应该坚持明确“以人文本”这一思想，因为这是学校管理内涵、管理方式及其管理目标的基本要求。

3.提升制度建设，加强服务意识

中专学校应该制定并健全相应的管理制度，使用积极有效的管理对策进行管理，利用制度对人进行约束与管理，以便实现依据规章制度进行中专学校治理的目标。坚持“情感管理作为基础，制度管理促进规范，目标管理作为导向，过程管理作为关键”的学校管理思想。虽然中专学校在级别上与普通高中是一样的，但是与普遍高中又存在不同，其学习培养的重点在于传授基础知识，为今后升入大学做好准备，而中专学校学习培养的重点在于专业技能的培训，掌握某种职业技能，在完成学业之后既能胜任某一种职业。因此，中专学校应该坚持技术应用性的培养目的，将学生实践能力与综合素质的提升作为培养的基础，并且紧紧抓住实践教学、理论教学以及素质教学等主线，大力培养学生的实践操作，提高学生的专业技能。

4.加强学生的制度管理

针对当前中专生存在的一些问题，学校应该制定相应的学生管理制度，以便加强对学生的管理。“没有规矩不能成方圆”，一所学生没有建立健全的学生管理制度，那么学生的思想与行为就没有规章可依，学生的各项管理工作将出现混乱的情况。所以，中专学校应该制定健全的学生管理制度，例如《中专生日常行为规范》等等，加强对中专生管理。以学生的住宿管理而言，学校应该规定严格作息时间，禁止男生与女生之间进行串楼行为；采取分层管理的方式进行管理，上课铃声响起之后关闭大门；清查并且登记留宿学生与迟到学生。在宿舍开放期间，学生凭胸牌进出，晚上就寝之后，值班工作人员依据室号、床号、姓名等进行学生人数的清查，一旦发生违纪的学生则子以登记。在对制度进行制定的过程中，必须将当代中专生的特点考虑进去，以加强中专生的自觉性以及认识作为出发点与着眼点，促使中专生进行自我行为管理。

5.规范学校考评管理制度，严格学校教学常规管理

实施教考分离实际是对教师教学成绩的结果给了一个相对合理的评价，也就是目标管理。但教学如果不实行过程管理，也不会实现教学质量提高的最大化。所有人都有与生俱来的惰性，若平时不抓不管，要实现最后好的教学效果，是不现实的。所以，对教师在学校工作的任何行为进行规范化管理，是学校维护正常教育教学秩序的基本保证，是形成良好校风、学风、教风的前提和基础，是规范办学的明显标志和学校规范化管理的集中体现。我校在教学管理的继承与创新、改革与重建等方面不断努力探索，进一步完善了学校的教学常规管理机制，使学校的日常教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。

三、结束语

在当前新形势的背景下，就中专学校而言，加强自身的管理是一项十分重要且必要的工作。加强中专学校的管理，有助于提升中专学校的管理水平，有助于改善学校的教学质量，有助于符合社会发展需求人才的培养。因此，中专学校应该采取有效措施，例如更新管理思想，树立“以人为本”的原则；提升制度建设，加强服务意识；强化学生的制度管理；改进教学管理，提升教育教学质量等措施，改善中专学校的管理水平，提升中专学生的学习水平。