作文，关乎表达，但决不始于表达，更不止于表达。学校，是孩子“双重生命”不断拔节生长的地方。一味向着作文，我们一定不能真正提高孩子们的作文水平。生活，是滋养生命的土壤；阅读，是孕育精神的种子；课堂，要修炼语言的功夫；日记，是深扎话语的根。作为校长，我常常跟我的老师们说：做到心中有作文，朝向生命美好的方向，朝向心灵的健康、丰富、高贵，孩子们的作文自会如山涧之清泉，汩汩而来。

2013年5月，我校的《童心成长书系》第一辑共三本：《小溪没说话》《原来如此》《给你的惊喜》由上海教育出版社出版。俗话说，十年磨一剑。这三本书的付梓，并不仅仅是推出黄兰棋、徐果等一批小作者，也不仅仅是对我校的作文教学进行一次阶段性的总结与展示，它更是一种探索，一种追寻：点亮儿童表达的“智慧之灯”，并非知识的给予和技巧的累积而能一蹴而就的。我们致力于打造“德、智、健、艺、创”的童心学校，构建适合孩子发展的课程体系，立足“门门学科皆语文、个个老师是语文”的母语课堂。

说说《小溪没说话》，说说黄兰棋。

《小溪没说话》，是五年级毕业班黄兰棋同学的个人作品集，所有作品内容遴选自她十几万字的随笔。黄兰棋，一个在生活中充满好奇充满幻想的女孩，一个对阅读近乎痴迷的女孩。

兰棋爸爸黄宾介绍：“五岁半，刚刚上一年级，兰棋的语文老师金宁老师每天都带着小朋友们读儿童诗，背儿童诗。小家伙一下子爱上了这些充满了童趣的诗歌，上学放学的路上，耳边都是兰棋童稚的声音。……