丁伟

不少老师和家长最初提倡阅读，是因为他们发现读书对孩子的写作很有帮助，前几年特别流行的话语是学习“好词好句”。孩子们打开课外书遍地圈画好词好句，以期能运用于作文，让自己的文采立竿见影地提升和显现。不知不觉，提高写作水平竟成了读书最主要或是唯一的目的。这就狭隘了读书的作用，浪费了消磨在读书上的时间，委屈了那些花了几年或是几十年才写成的书。早在几千年前，人类的阅读是一种何等庄严的仪式，因为文字的最初用途是将神谕、盟誓、律令等镌刻在石头、泥板或者甲骨上，人们怀着敬仰之心虔诚地阅读甚至朗读。今天我们却将阅读作为应付考试，沽名钓誉的手段，相去甚远。犹太人把蜂蜜涂抹在《圣经》上，让出生不久的孩子去舔，孩子从小就感到书是甜的，而不是让孩子在书中寻找好词好句。在发达的欧美国家，阅读是普通民众的睡前功课，这些成人已经不需要为了考试高分而读书。我们感叹其它民族的阅读传统和阅读习惯时，应该反思自己的阅读目的太单一，太急功近利，太趋尚浮华，也因此我们才很难把阅读作为一种终身的习惯，这将成为阅读推广最大的课题。

再反观这种鼠目寸光的阅读，当事人也许正沾沾自喜，却不知不觉中带坏了一代文风，学生们的作文一味追求词藻的绚丽，修辞的排列，诗词歌赋、名言警句的引用，读时满眼繁花，读后如过眼烟云，不知所以。创作来源于生活，来源于作者内心真实的体验，而这种重技法轻体验，重形式轻内容的写作却违背了创作的基本规律，同时也让作文成为一堆堆没有思想没有情感的文字。……