马卫

陈刚全小心翼翼地走进语文组办公室，因为他今天又犯错误了。

下课时，他把上学路上捉到的一只青蛙放在同桌女生王慧的桌子抽屉里，青蛙蹦出来，吓得王慧晕倒在地上。要知道，王慧有先天性心脏病，搞不好是要出人命的，这不是犯了大错吗？谁家的孩子不是宝？都金贵得很，万一要出个什么事，家长不把学校告到法庭才怪，有的老师甚至还因为学生出事而丢掉公职。班里同学把这事报告给班主任何老师，何老师的脸都气青了。可是同样吓得脸发白的陈刚全居然没有想到，何老师既没有打他，也没有批评他，只是安排其他同学把王慧送到医务室后，叫陈刚全吃了中午饭，到她的办公室来。

陈刚全哪还有心思吃饭啊！中午饭他吃了不到三分之一，吃下去的饭也不知是什么滋味，他在等待何老师的“暴风雨”来临。上学期，班主任是周老师，每次他惹了祸，周老师就让他到操场跑一万米，然后在沙坑里跳半个钟头。虽然没有批评他，但体罚得他当晚脚肿、腰疼、屁股怕挨床。何老师接手这个班级之后，陈刚全还没有出过大错，成绩也没有上升，仍是班上倒数第一，因此不知道何老师会怎 么处置他。

“你坐吧，先写份检讨书。”

何老师的轻言细语，让陈刚全一下子无法适应了。要知道，作为凉水中学最捣蛋的一个，检讨书他不知写过多少回，那能有什么用啊？何老师是优秀班主任，难道这点她都不明白？陈刚全的心一下子放松了。何老师在一边改着作业，像什么事都没有发生过一样。

磨磨蹭蹭，大约花了半个钟头，陈刚全才写好检讨书。

“我的天，你这检讨书咋这么多错别字呢？”何老师一脸的惊讶。她认真地数起来，一篇不到300字的检讨书，居然有87个错别字。

就算陈刚全脸皮再厚，这回也红了起来。“老师，我的语文成绩……”

可何老师并没有说他什么，就放他回去了。只是把他写的检讨书郑重其事地放在一个卷宗里。陈刚全忐忑不安地离开了。

第二天，他不安地找到何老师，问：“您真的不批评我？”

何老师一脸的莫名其妙：“难道你想挨批？”

“谁想挨批啊，可是……”

“我只给你提一个要求，每次考试写作文，只要你全部用错别字写，就能得满分，行吗？”何老师很认真地说。

陈刚全一下傻眼了：“何老师，您是不是说颠倒了？全部用错别字写？”

“没有说颠倒。就是要全部用错别字写，否则不给分。”

开始，陈刚全以为这没有什么，但一到考场才知道，一篇800字的作文，要全用错别字，根本无法写出来，因为有好多字他都分不清正确与错误。那次考试，作文当然没有得分。

第二次还是没有得分，第三次仍然没有得分。

直到那次期终考试，他才得了满分——全部用上了错别字。而且陈刚全的成绩从此直线上升。要知道，他可是全校有名的调皮大王啊！

其他老师很不理解，何老师却一点就破——要全部用错别字，得先知道什么字是正确的，这样陈刚全就不得不下功夫了啊！教研室的老师全都竖起了大拇指：“高！实在是高！”

很多年后，陈刚全大学中文系毕业，恰好上海的一家杂志社在全国招聘编辑一名，陈刚全在众多的应聘者中脱颖而出，轻松获胜。当他到编辑部上班，主编问他为什么能辨别出如此多的错别字时，他便讲了中学时何老师让他用错别字写作文的故事，主编也对此感叹不已。

错别字改变了陈刚全的一生。

（选自《小小说》，有改动）

【赏析】

那岂是一篇全是错别字的作文，那是何老师的一片苦心啊！教书育人，教育应有方，教学应有术。无论看上去多么调皮捣蛋的孩子，其实都有他潜在的闪光点，缺少的只是教师真心的关爱和热情的鼓励。

叙事的文章，要想写得有趣味，引人爱读，情节上的曲折跌宕必不可少。本文就是这样，开篇先写陈刚全犯下大错，等待何老师的“暴风雨”来临；而何老师并没批评他，只是让陈刚全写份检讨书，反而让他一下子无法适应；老师要他每次考试写作文，只有全部用错别字写，才能得满分，让他感到惊奇、意外；而他却接连多次考试作文都没能全部用错别字写；后来到了期终考试，他终于在作文里全部用上了错别字，得了满分，他的成绩也从此直线上升。跌宕起伏的故事情节，非常具有吸引力，让人不忍释卷。