许圣义

俗话说，“儿行千里母担忧”，但3岁亮亮的“远行”却是要打引号的。每天早上送亮亮进入幼儿园，妈妈都久久不肯离去，因为亮亮刚刚入园不久，暂时没有适应新生活，见到老师会哭，妈妈心疼不已，每次都急忙上前哄亮亮。即使被丈夫拉出幼儿园大门，她还是不放心，贴着墙壁、竖着耳朵听里面的动静。

母親的担忧可以理解，但如果家长不反思自己爱的限度和方式，“任性地爱”，很可能造成养育中“限制有余，放手不足”的现象，其中最典型的当数“蜡烛包”式的养育。

过去的新生儿不仅要用几层包被紧紧裹住，大人还必须把他的四肢放直，用布带在包外“五花大绑”，形成一个僵硬挺直的小“蜡烛包”，这使婴儿的身体没有任何自由活动与伸展的可能。这种“蜡烛包”仅是一个象征，它内蕴着一整套文化和价值观念，反映出家长们试图塑造什么样的孩子以及如何塑造后代的意向。

父母们多喜欢孩子乖、顺从，不喜欢孩子调皮、不听话。常从孩子婴儿起就想方设法限制他们的活动，期冀孩子成年后有强烈的自控能力。在生活中常见到这样的场景，当孩子主动伸出手去试探什么时，马上会听到成人“别动”的阻止声；热衷于游戏和户外活动的儿童也被看作贪玩的野孩子；不少儿童多是在祖辈、父辈和保姆的怀抱中长大，甚至有的孩子快3岁了，仍很少有机会下地独立活动；有些独生子女很难与同龄小朋友交流，因为家长生怕放手让孩子走向群体后，孩子会吃亏、受气。……